從學習 英語 到使用 英語
結合教學、評量與實務溝通，將抱負轉化為自信
對於強調國際交流與探究式學習的學校來說，培養實務 英語 溝通技巧與準備大學入學考試同等重要。
在大阪府立市立一利露高中， Pearson 學習教材與評量解決方案支持更緊密連結的教學、學習與評量方式。這些資源依據 Pearson English Journey原則開發，幫助學生運用 英語、了解進度，並將學習與未來機會連結。
產業：教育 地點：日本 解決方案：全球英語規模（GSE）
挑戰
培養真實世界的溝通能力，同時為學生的未來做準備
作為一所重視國際交流與探究式學習的學校，高中希望學生發展出課堂之外可用的 英語 。這意味著應更重視聆聽與口語，並搭配閱讀與寫作，同時持續支持學生準備大學入學考試。
教師也需支持不同 英語 能力層級的學生，並幫助他們看到具體的發展證據。當成功主要以學業成果衡量時，自信與溝通的成長可能較難被察覺。
解法
創造一段學習旅程，讓學生能有意義地運用英語
學校開發了一套結構化的 英語 課程，採用跨年級與科目的 Pearson 學習教材。課程結合溝通、跨文化理解與探究式學習，讓學生有機會在有意義的情境中運用 英語 ，而非孤立學習。 全英語 團隊教學課程由日本 英語 教師（JTE）與母語 英語 教師（NET）主導，包含討論、簡報及協作活動，幫助學生自信地使用 英語 交流想法並表達個人觀點。
選舉結果
學生們可以看到自己的 英語 成長
學生可透過 英語 校內 Australia 學習計畫前後的基準測驗追蹤進度。結果會透過 Global Scale of English (GSE)報告，而「Can-Do」回饋則幫助學生反思自己在 英語中能做什麼、設定目標並認可自己隨時間的發展。
這種明確的進步證據有助於建立自信與動力。隨著學生看到技能的提升，他們越來越將 英語 視為溝通、探索想法及開啟未來機會的工具。
這種影響不僅體現在學生的進步程度，也反映在他們對 英語的態度上。
Australia研究計畫後的結果
+2.4
整體 GSE 分平均提升
+3.5
聽力與口說 GSE 分數的平均提升
100%
每位參加 英語 基準測驗的學生都表示會推薦給年紀較小的學生
引入 Pearson的學習教材與評量解決方案，不僅僅是課程的改變，更是重新思考並提升我們整體 英語 教育方法的機會。展望未來，我們希望加強教學與評量的連結，同時利用數位科技支持個人化學習。我們希望持續將學生的志向作為學習的強大推動力，幫助他們視覺化自己的進步，同時建立信心與動力，迎接下一階段的學習。
辰巳律子與史考特·塔爾博特，大阪市立一律津高中 英語 教師
「看到我的 英語 能力被全球標準衡量，真是令人興奮。」
「我很期待看到我的成果。」
「我很清楚自己在 Australia 學習計畫中進步了多少。」
大阪市立一律津高中學生