يتجاوز تدريس اللغة نقل قواعد القواعد والمفردات. يتعلق الأمر بفتح الثقة لدى الطلاب لاستخدام تلك اللغة في محادثات الحياة الواقعية. الثقة في التحدث هي الجسر الذي يربط التعلم في الفصول الدراسية بالعالم الخارجي.

في العصر الذي يمكن أن تكمل فيه الحلول الرقمية طرق التدريس التقليدية ، يمكن Mondly by Pearson أن تلعب دورا محوريا في تعزيز ثقة المتعلمين في التحدث.

لماذا من المهم بناء ثقة الطلاب؟

قبل أن نستكشف نقاط القوة فيMondly by Pearson ، من الأهمية بمكان أن نفهم سبب أهمية التحدث بالثقة. التواصل هو قلب اللغة ، ومن المرجح أن يستخدم المتحدثون الواثقون مهاراتهم اللغوية بنشاط. إنهم أكثر انفتاحا على المشاركة في المحادثات ، مما يعزز تعلمهم ويعزز الاحتفاظ بشكل أفضل باللغة الجديدة المستخدمة.

أظهرت الأبحاث أن 52٪ من الإنجليزية المتعلمين يتركون تعليمهم الرسمي دون ثقة في مهاراتهم في التحدث. Mondly by Pearson هو الحل النهائي في مواجهة هذا التحدي وجها لوجه ، مع 500+ دقيقة من ممارسة التحدث الإنجليزيةلبناء مهارات المتعلمين وثقتهم.

ما الذي يسبب عدم الثقة في التحدث الإنجليزية؟

هناك العديد من العوامل التي تساهم في عدم الثقة في التحدث باللغة الإنجليزية بشكل جيد أو أي لغة في هذا الشأن. يشعر بعض المتعلمين الإنجليزية بالوعي الذاتي عندما لا تتطابق لهجتهم مع ما يعتبرونه اللهجة القياسية أو المرغوبة.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يؤدي نقص فرص الممارسة أو ممارسة التحدث ، خاصة في بيئة داعمة وبناءة ، إلى إعاقة الطلاب من أن يصبحوا متحدثين مرتاحين وطلاقة. إن فهم هذه التحديات هو الخطوة الأولى في التغلب عليها ، مما يسمح للمعلمين بتكييف استراتيجيات التدريس الخاصة بهم لمعالجة هذه المخاوف المحددة وبناء جو تعليمي أكثر شمولا وتشجيعا.

ما هو Mondly by Pearson؟

Mondly by Pearson هو تطبيق الإنجليزية لتعلم اللغة يتماشى مع Global Scale of English. مع علم أصول التدريس في بيرسون في جوهره ، يقدم Mondly by Pearson أكثر من 500 دقيقة من ممارسة التحدث. تعمل المحادثات الغامرة التي تعمل بنظام الذكاء الاصطناعي والتعرف المتقدم على الكلام ولعب الأدوار الجذابة على تسريع التعلم وبناء الثقة.

في عالم اليوم ، حيث التواصل العالمي ليس مجرد رفاهية بل ضرورة ، فإن وجود فهم قوي لتعلم اللغة أمر ضروري لتوسيع الآفاق. بصفتك معلما ، فإن كونك جزءا من مجتمع داعم يمكن أن يعزز تجربتك التعليمية ويحسن النتائج. وهنا يأتي دور المتعلمين'Voice - ليس فقط كمنصة ولكن أيضا كمجتمع حيوي حيث يجتمع المتعلمون والمعلمون معا للابتكار والتفوق في مجال إتقان اللغة.

إن فهم تعقيدات اكتساب اللغة والتغييرات في منهجيات التدريس أمر بالغ الأهمية للنجاح في صناعة التعليم. يمكن أن يكون الانضمام إلى المتعلمين"صوت" خطوة مهمة إلى الأمام. سيرشدك هذا المنشور خلال هذا البرنامج ، وكيفية الانضمام ، وكيف أن تصبح جزءا من مجتمع المتعلمين'Voice يمكن أن يثري تجربة تعلم اللغة وتعليمها.

ما هو المتعلمين'صوت؟

المتعلمين"صوت هو أكثر من مجرد مجتمع عبر الإنترنت - إنها حركة لتعزيز تبادل المعرفة الجماعية والنمو في تعلم اللغة وتدريسها. تخيل مساحة رقمية تجمع عشاق اللغة من خلفيات متنوعة - الطلاب والمعلمين والمتخصصين اللغويين والأكاديميين - كلهم متحدون بشغفهم بإتقان المهارات اللغوية ونقلها. المشاركة في المتعلمين'الصوت لا يتعلق فقط بالمشاركة السلبية. إنه تحالف نشط نحو التطوير التدريجي لممارسات تعليم اللغة.

المشاركون - من يمكنه الانضمام؟

نحن نبحث عن أفراد متحمسين مستعدين للمساهمة والتعلم من مجتمع عالمي مخصص لتعلم اللغة. من بين المشاركين:

• اللغة المتعلمين: من المبتدئين إلى متعددي اللغات المخضرمين ، يمكن لأي شخص يسعى جاهدا لتعزيز كفاءاته اللغوية أن يجد بيئة داعمة.

• المعلمون: ويشجع على المشاركة مدرسو اللغات على مختلف المستويات، بدءا من التعليم الابتدائي إلى التعليم العالي، فضلا عن مؤسسات اللغات الخاصة.

• والدان: أولئك الذين يحرصون على دعم تعليم اللغة لأطفالهم وفهم أحدث الاتجاهات التربوية.

• موظفو الشركات: الأفراد الذين يستخدمون اللغات في بيئة مهنية والذين يرغبون في توسيع مهارات الاتصال لديهم والمساهمة في أبحاث تعليم اللغة.

• اللغة المتقدمين للاختبار: المشاركون في مراحل مختلفة من تقييمات الكفاءة اللغوية ، بما في ذلك التحضير والمتقدمين للاختبار والمعلمين المشاركين في النظام البيئي للاختبار.

ماذا المتعلمينأعضاء الصوت

الأعضاء مدعوون للمشاركة في أنشطة متنوعة:

1. التعاون البحثي: العمل في انسجام تام مع الخبراء والأقران في مشاريع أبحاث اللغة.
2. منتديات المناقشة والندوات عبر الإنترنت: تعزيز المحادثات الجذابة وتعزيز فهمك لاتجاهات تعلم اللغة.

الانضمام إلىالمتعلمينلا يقتصر الصوت على العالم الافتراضي. إنه التزام ملموس بتطوير قدراتك في تعلم اللغة أو التدريس. إليك كيف يمكن أن يصبح البرنامج جزءا لا يتجزأ من رحلتك اللغوية.

تجربة المتعلمين"الصوت" - ما الفائدة من ذلك؟

مجتمع يستمع

انضم إلىالمتعلمين' صوت وتأكد من أن أفكارك حول تعلم اللغة وتدريسها ليست مسجلة فحسب ، بل يتم منحها المنصة التي تستحقها. إنه مجتمع يقدر كل منظور فريد باعتباره لبنة في أساس تعليم اللغة المبتكر.

الإثراء المهني والشخصي

إن المشاركة في المتعلمين'Voice يعرضك لمجموعة من الموارد والتفاعلات التي يمكن أن تثري بشكل كبير تجربة تعلم اللغة وتعليمها. من مشاركة أفضل الممارسات إلى تلقي الدعم وتقديمه ، يعد المجتمع مجموعة ضخمة من فرص النمو.

دعم مستمر وسحوبات شهرية وحوافز

بالإضافة إلى تبادل المعرفة ، تقدم المتعلمين' Voice مكافآت ملموسة لمشاركتك النشطة. من السحوبات الشهرية إلى الاعتراف بالمساهمات ، يضمن البرنامج تقدير جهودك والاعتراف بتطلعاتك للتفوق في تعلم اللغة وتدريسها على النحو الواجب.

كيفية اتخاذ هذه الخطوة الأولى والانضمام إلىالمتعلمين' صوت

الانضمام إلىالمتعلمين'Voice بسيط ومجز ، مع بضع نقرات تقف بينك وبين منصة قوية للنمو في تعليم اللغة.

ابدأ بالوصول إلى المجتمع

قم بزيارة بوابتنا أو امسح رموز QR المتوفرة للوصول إلى رابط "انضم المتعلمينصوتي". العملية سريعة وسيتم الترحيب بك في عالم من الأقران المتشابهين في التفكير المتحمسين للغات. المتعلمين التسجيل هنا ويمكن المعلمون التسجيل هنا. 

انشر الكلمة

بمجرد أن تصبح جزءا من المجتمع ، شارك تجاربك وشجع زملائك وأصدقائك والشبكات الاجتماعية على الانضمام. وكلما زاد عدد أصواتنا، كلما كان الحوار أكثر ثراء وزادت قوة تجربة التعلم الجماعي لدينا.

ابق على اتصال

المشاركة النشطة هي المفتاح لتحقيق أقصى استفادة من عضويتك المتعلمين'Voice. سواء كنت تساهم في البحث المستمر أو تشارك رؤيتك في المنتديات ، فإن كل تفاعل هو فرصة للتعلم والنمو.

صوتك يهمنا

في الختام ، المتعلمين' صوت هي منصة مبتكرة تعيد قوة التعلم والتعليم إلى أيدي المجتمع. بالنسبة لأولئك الذين يكرسون جهودهم لإتقان اللغات ، فإن هذا ليس مجرد مجتمع - إنه أداة لا غنى عنها يمكنها تعزيز مجموعة مهاراتك ، وتوسيع آفاقك التعليمية ، وحتى توفير الفرصة لتشكيل مستقبل تعليم اللغة.

انضم إلينا وكن جزءا من مجتمع غني وديناميكي يقدر صوتك ويمنح التزامك بتعليم اللغة. 

يواجه المعلمون في جميع أنحاء العالم تحديا حيويا: سد فجوة تعليم اللغة بين التعليم التقليدي والمتطلبات اللغوية العملية لمكان العمل الحديث. مع تأسيس الإنجليزية كلغة للأعمال التجارية الدولية وفي ضوء بحثنا الجديد الرائد ، لم تكن الحاجة إلى التعليم لمعالجة هذا التفاوت أكثر أهمية من أي وقت مضى.

في منشور المدونة هذا ، سنستكشف سبب ضرورة تدريس الإنجليزية من خلال عدسة التطبيق في العالم الحقيقي ، وما يظهره بحثنا حول الفجوة الحالية في تعليم اللغة ، وبعض الأفكار حول كيفية دمج الإنجليزية المعلمين للدروس التي تركز على التوظيف في مناهج التدريس الإنجليزية الخاصة بهم.

عندما كنا نذهب إلى مكان ما بالسيارة، كان ابني، الذي كان يبلغ من العمر ثلاث سنوات فقط، يسألني مرارا وتكرارا: "إلى أي مدى نحتاج أن نذهب؟" كل خمس دقائق. كان لديه فضول لمعرفة أين كنا ومدى قربنا من وجهتنا. على الرغم من أن الإجابة كانت مجرد رقم ، إلا أنها سترضيه وتخفف من فضوله.

بالنسبة لمتعلمي اللغة ، من المهم الحفاظ على مستوى عال من الفضول حول التقدم والمسافة اللازمة لتغطيتها في رحلة تعلم اللغة الخاصة بهم. يمكن أن يساعد ذلك في تحديد مجالات التحسين ومساعدتهم على البقاء متحمسين. بالنسبة للمعلمين ، من المهم أيضا أن يكون لديك أداة يمكن أن تساعد طلابهم في تصور أهداف تعلم اللغة بشكل أكثر واقعية. Global Scale of English (GSE) مورد قيم لهذا الغرض. فهو لا يشير فقط إلى مستويات الكفاءة الحالية للمتعلمين ولكنه يوفر أيضا نتائج تعليمية لمساعدتهم على التقدم في قدراتهم. يتراوح المقياس من 10 إلى 90 ويوفر مسارا شخصيا للتحسين في كل مهارة فردية بناء على الأبحاث العالمية. باستخدام GSE، يمكن لكل من المتعلمين والمعلمين العمل معا لتحقيق نجاح تعلم اللغة.

أعتقد أن GSE هي واحدة من أكثر الموارد قيمة التي يحتاجها مدرس اللغة في تدريس الإنجليزية؛ توفر نتائج التعلم إرشادات واضحة حول ما يجب تدريسه ، مصممة خصيصا لتلبية الاحتياجات المحددة لمجموعات المتعلمين. مع خمسة خيارات مصممة لمجموعات المتعلمين الإنجليزية مرحلة ما قبل الابتدائية والشباب والبالغين والمهنيين والأكاديميين ، تقدم GSE للمعلمين مسارات واضحة لتخصيص استراتيجيات التدريس الخاصة بهم بشكل فعال. كما أنه يساعد المعلمين في تحفيز طلابهم من خلال إظهار تقدمهم بانتظام ، مما يوفر دعما ثمينا طوال رحلة التعلم الخاصة بهم.

أعتقد أيضا أنه كلما أسرعنا في تعريف المعلمين بهذه الأداة القيمة في حياتهم المهنية في التدريس ، كلما كانوا مجهزين بشكل أفضل لمساعدة المتعلمين. مع وضع هذا الاعتقاد في الاعتبار ، قمنا بدمج GSE في برنامج تعليم المعلمين قبل الخدمة ، مما يجعله حجر الزاوية لتخطيط الدروس وتقييمها. تهدف هذه المدونة إلى شرح عملية التنفيذ في كلية التربية الإنجليزية اللغة قسم التدريس بجامعة TED ، على أمل تقديم نموذج للبرامج الأخرى المهتمة بتبني نهج مماثل.  

تنفيذ GSE

بدأت عملية التنفيذ لدينا بإجراء دورات تدريبية أثناء الخدمة لأعضاء هيئة التدريس ، وكثير منهم لم يكونوا على دراية GSE. لضمان الفهم الشامل ، قمنا بتنظيم اجتماعات مع مدربي المعلمين المسؤولين عن تدريس دورات المنهجية. تألفت هذه الجلسات من مناقشات متعمقة حول طبيعة GSEوأهميتها في تدريس اللغة والتوجيه العملي حول دمجها في المناهج الدراسية التي كنا نتبعها.

وكخطوة ثانية، قمنا بتصميم خطة درس لاستخدامها في دورة المنهجية الأولى التي سيقوم بها المتدربون المعلمون قبل الخدمة لنفس الهدف الذي كان لدينا لدورات تدريب المعلمين أثناء الخدمة. في هذا الدرس الأولي ، بدأنا بمناقشة أهداف CEFR و GSE، مع تسليط الضوء على اختلافاتهم.

بعد ذلك ، قمنا بتسهيل المناقشات حول كيفية مساعدة GSE في مراقبة تقدم المتعلمين ، وما هي السمات الرئيسية التي تم بناء GSE عليها ، والأهم من ذلك ، ركزنا على زيادة وعي معلمينا المستقبليين حول كيف يمكن لأهداف التعلم أن تساعد المعلم. بدأ الدرس بمقدمة لمجموعة أدواتGSE ، موضحا فئاتها ، والمهارات الواردة ، ومتعلمي اللغة المستهدفين الذين تلبي احتياجاتهم. بعد تقديم عينات متنوعة عبر مختلف المهارات والنتائج ، أوضحنا كيف يمكن لمعلمينا قبل الخدمة العثور على أهداف التعلم ضمن المقياس وكيف يمكنهم استخدامها. 

ثم انتقل الدرس إلى تمارين عملية مصممة لتعريف المعلمين بمجموعة الأدوات. من خلال التعليمات الموجهة ، مثل اختيار مجموعة مستهدفة ، ومهارة ، ونطاق الكفاءة ، حثناهم على المشاركة في أنشطة تهدف إلى إدراك فائدة مجموعة الأدوات.

ثم طلبنا منهم الإبلاغ عن بعض المعلمات المختارة ، مثل النطاق المحدد ، وعدد الأهداف المحددة ، والمواد النصية المحتملة التي تنطبق على المهارة المختارة (على سبيل المثال ، فهم القراءة). اتبعنا عملية مماثلة للمهارات الأخرى. 

أوضح الجزء الثاني من الدرس كيف تم تعيين المواد التعليمية المختلفة باستخدام إطار GSE ، باستخدام نماذج من الكتب الدراسية مثل Speakoutو Roadmap و Startup. واختتم الدرس بالحصول على تأملات من معلمي ما قبل الخدمة حول تصوراتهم عن GSE. جمعنا رؤاهم حول فائدته ، بما في ذلك تأثيره على تصميم المناهج الدراسية ومنهجيات التدريس وممارسات تقييم المهارات.

بعد تقديمنا إلى GSE، طلبنا من معلمينا قبل الخدمة دمجها في جميع دوراتهم المتعلقة بالتدريس. يخططون الآن لدروسهم بناء على نتائج التعلم المقدمة في مجموعة الأدوات ، مستفيدين من الموارد الإضافية التي تقدمها لتعزيز ممارساتهم التعليمية. يمكن إعطاء مهارات التدريس والتدريس الإنجليزية للشباب المتعلمينوتطوير المواد كعينات من الدورات التي تم دمج GSE فيها ؛ ليست هناك حاجة لذكر أن جميع الدورات المتعلقة بالتدريس العملي هي في جزء التكامل أيضا.

الفوائد 

ما الذي اكتسبناه من خلال دمج GSE في برنامج تعليم المعلمين قبل الخدمة؟ عدد غير قليل من الفوائد الهامة ، في الواقع. أولا ، قام بتوحيد اللغة والمصطلحات المستخدمة في جميع أنحاء القسم. عندما نشير إلى مصطلحات مثل "نتائج التعلم" أو "إتقان متعلمي اللغة" أو "تقدم المتعلم" ، يفهم الجميع مجموعة المصطلحات بشكل موحد عبر قسمنا. لا داعي لذكر أن معلمينا قبل الخدمة اكتسبوا امتياز التعرف على مجموعة أدوات معترف بها على نطاق واسع في هذا المجال. في حين أن أقرانهم قد لا يكونون على دراية GSEبعد ، يكتسب طلابنا التعرض المبكر لهذا المورد القيم. كما سمح دمج GSE في برنامجنا لمعلمينا قبل الخدمة بالوصول إلى مجموعة من الموارد القيمة.

بالإضافة إلى مجموعة أدواتGSE ، تساعد الموارد مثل محلل النصوص أو المواد التعليمية المتوافقة مع GSE معلمينا المستقبليين على التخطيط وتقديم تعليم اللغة بشكل أكثر فعالية. نتيجة لذلك ، يدخل مدرسونا قبل الخدمة الميدان بفهم أعمق لتقييم اللغة ومستويات الكفاءة واحتياجات المتعلم.

الخطوات التالية

ماذا بعد؟ لا يزال هناك الكثير لإنجازه ورحلة كبيرة أمامنا. ينصب تركيزنا الأساسي حاليا على جعل مبادراتنا أكثر علنية ، بهدف مشاركة خبراتنا مع برامج تعليم المعلمين الأخرى قبل الخدمة مع الأخذ في الاعتبار دمج GSE في مناهجهم الدراسية. بالإضافة إلى ذلك، فإن تقديم GSE لبرامج المعلمين أثناء الخدمة في تركيا وعلى مستوى العالم يمكن أن يكون مفيدا أيضا لتعزيز ممارسات تدريس اللغة والتطوير المهني لمعلمي اللغة في جميع أنحاء العالم.

قد يكون نشر المقالات أو التقديم في المؤتمرات أو استضافة ورش العمل أو تطوير الموارد عبر الإنترنت بعض المصادر لمشاركة ممارساتنا. يمكن أن تؤدي زيادة وعي صانعي السياسات ومديري المدارس ومعلمي اللغات حول GSE وتسليط الضوء على فوائد استخدام إطار دقيق موحد مثل GSE إلى تشجيع التبني والتنفيذ على نطاق أوسع عبر البيئات التعليمية. ستساعدنا فرص التعاون مع المؤسسات الأخرى وأصحاب المصلحة في تعليم اللغة جميعا على الوصول إلى وجهتنا بسرعة وكفاءة أكبر. وأخيرا، هناك حاجة إلى إجراء بحوث حول تأثير GSE في تعليم اللغة لتحسين مناهجنا.

ونتيجة لذلك، نحن سعداء جدا بدمج GSE في برنامج إعداد المعلمين لدينا، حيث مهد الطريق لإحراز تقدم كبير. مع إدراكنا أنه لا يزال هناك رحلة كبيرة أمامنا ، فإننا نحتفل أيضا بالتقدم الذي أحرزناه حتى الآن ونشعر بالفضول بشأن الفرص المحتملة الأخرى التي تنتظرنا.

يمكن للقصص أن تجعلنا نضحك أو نبكي أو نرتجف من الخوف. يمكنهم تعليمنا دروسا قيمة في الحياة ونقلنا إلى عوالم أخرى. لقد كانوا موجودين منذ بداية اللغة نفسها ، لكن هل يمكنهم بالفعل مساعدتنا في تعلم اللغة؟

القصص هي واحدة من أكثر الأدوات المفيدة عند تعليم الأطفال الإنجليزية. فهي لا تساعد فقط في مهارات الاستماع والقراءة ، ولكن يمكنها أيضا دعم مهارات التحدث والكتابة من خلال توفير السياق واللغة والبنية. 

قد يكون المتعلمون الصغار جدا على دراية بالقصص - قد يسمعونها في الحضانة أو المدرسة أو في المنزل مع والديهم. لذلك ، فإن دمجها في فصول اللغة الخاصة بهم قد يساعدهم على الشعور براحة أكبر في محيطهم. وإذا شعر الأطفال بالراحة ، فمن المرجح أن يكونوا أكثر تقبلا للتعلم. 

عادة ما يحدث سرد القصص كجزء من مجموعة في الفصل الدراسي. هذا يعني أنه يصبح نشاطا للترابط للأطفال حيث يمكنهم التواصل والتقاط اللغة الرئيسية دون وعي. أثناء الاستمتاع بالاستماع والتفاعل مع القصة ، فإنهم يستوعبون المعلومات دون أن يدركوا أنهم يتعلمون.

إذن ، ما هي أنشطة سرد القصص التي يمكننا استخدامها مع المتعلمين الصغار ؟ هيا نكتشف. 

أنشطة عملية لرواية القصص مع المتعلمين الصغار

في كثير من الأحيان ، نفكر في سرد القصص ببساطة على أنه قراءة كتاب بصوت عال للأطفال. ومع ذلك ، هناك أنشطة أخرى يمكنك القيام بها. وتشمل هذه:

1. التكرار الكورالي

لجعل الأطفال الصغار يتفاعلون مع القصة ، اقرأ أولا جملة بمفردها. بعد ذلك ، اطلب من الأطفال تكرار الخط معك كمجموعة. كرر عدة مرات حسب الضرورة ، حتى يشعر الأطفال بالثقة في اللغة. 

2. التكرار الفردي

إذا كان المتعلمون سعداء بذلك ، فاطلب منهم بشكل فردي تكرار الجملة بعدك. تأكد من أن كل واحد لديه دور والثناء عليه لكونه شجاعا ومحاولة استخدام اللغة. 

3. لعب التمثيل

النشاط الذي يعمل بشكل جيد مع الأطفال هو تمثيل شخصيات القصة. على سبيل المثال ، قد تكون هناك أو جنيات أو وحوش أو شخصيات مثيرة أخرى يمكن لكل منها تمثيلها. 

اطلب منهم إصدار أصوات أو الرياح أو المناظر الطبيعية لخلق جو أثناء القراءة. هذا يجعلهم يتفاعلون مع القصة وبقية المجموعة ، مما سيساعدهم على مهارات التواصل وفهم الاستماع. 

4. استخدم الدمى أو الدمى

يتفاعل المتعلمون الصغار بشكل جيد مع الوسائل البصرية وبشكل جيد. لماذا لا تستخدم الدمى أو الدمى لتمثيل الشخصيات ، أو حتى تطلب من الطلاب الذهاب معهم؟ سوف يتفاعلون أكثر مع القصة واللغة.  

5. الغوص في الصور

عادة ما تكون كتب قصص الأطفال مرئية تماما مع الرسوم التوضيحية والصور. حقق أقصى استفادة من هذه أثناء سرد القصة. حاول طرح أسئلة على الطلاب حول الصور لجعلهم يستخدمون المفردات. 

يمكنك أن تسألهم ، "ماذا يمكنك أن ترى؟" ، "ماذا يرتدي؟" أو "هل يمكنك العثور على تفاحة؟". هذه طريقة رائعة أخرى لتعزيز المفردات التي يتعلمونها في الفصل. 

استخدم هذه الأنشطة بشكل فردي أو ادمج مزيجا في دروسك. في كلتا الحالتين ، سيساعد سرد القصص المتعلمين في أكثر من مجرد تطوير مهاراتهم اللغوية الإنجليزية . 

رواية القصص مع متعلمي اللغة الكبار

بينما نفكر غالبا في سرد القصص كهواية للأطفال ، إلا أنه يمكن أن يكون أيضا نشاطا مفيدا لتعلم اللغة للبالغين. 

القصص هي جزء من حياتنا اليومية ، من الأخبار إلى وسائل التواصل الاجتماعي إلى الكتب والأفلام. لذلك ، يمكن أن تكون أدوات مفيدة للغاية لتعلم اللغة الإنجليزية . 

ومع ذلك ، فإن الطريقة التي نتعامل بها مع سرد القصص كنشاط صفي للبالغين تختلف عن طريقة المتعلمين الصغار. بينما نقرأ عادة القصص الخيالية للأطفال الصغار ، يمكننا تقديم نطاق أوسع بكثير من المحتوى للبالغين ، مثل:

• قصص إخبارية - قد تكون هناك قصة إخبارية حالية يهتم بها المتعلمون. اطلب منهم إحضار مقال لإعادة سرده في الفصل.  
• القصص الشعبية التقليدية - اسأل المتعلمين عن الحكايات الشعبية التقليدية أو قصص الأشباح التي رويت لهم عندما نشأوا في مسقط رأسهم. هذا يمكن أن يكون مثيرا للاهتمام حقا لكل من اللغة والوعي الثقافي.  
• قصص الحياة الشخصية - حياتنا عبارة عن سلسلة من القصص القصيرة التي يمكن أن تجعل القراءة ممتعة للغاية. يمكنك إما أن تطلب من الطلاب مشاركة القصص في الفصل شفهيا أو جعلهم يكتبون "فصلا" من حياتهم لإخبار الفصل. يمكن أن يكون شيئا مضحكا حدث لهم أو حكاية من طفولتهم ، على سبيل المثال.

 

مؤامرات الأفلام - اسأل الطلاب عن أفلامهم المفضلة واطلب منهم إما إخبار المجموعة بملخص الحبكة أو كتابتها لمشاركتها في نهاية الدرس.

الإعلانات - هناك بعض الإعلانات الرائعة التي تحكي قصصا مصغرة في أقل من ثلاث دقائق. اطلب من الطلاب اختيار واحد ، وعرضه على الفصل ومناقشته كمجموعة. 

يمكن أن يكون سرد القصص أداة رائعة لتعلم اللغة لكل من الأطفال والبالغين. إذا كنت تبحث عن طريقة جديدة لإشراك المتعلمين وإلهامهم وتحفيزهم ، فلماذا لا تجربها في فصلك التالي؟ 

تعلم اللغة أكثر من مجرد شيء تدرسه - إنها خطوة استراتيجية تندمج في كل جانب من جوانب حياتك - اجتماعيا ومهنيا وعقليا. نظرا لأن الإنجليزية غالبا ما تكون الأرضية المشتركة للأعمال التجارية العالمية ، فإن التواصل الفعال بهذه اللغة لم يكن أكثر أهمية من أي وقت مضى.
في هذا المنشور ، نكشف عن فوائد إتقان اللغة ، لا سيما في الإنجليزية، مدعومة بالإحصاءات والرؤى ذات الصلة من بحث بيرسون الجديد الرائد الأخير. 

لا يزال مستقبل التعلم عن بعد يحمل إمكانات كبيرة في إعداد الطلاب للمهن المستقبلية من خلال الاستفادة من التقنيات المتقدمة ، وتعزيز المرونة وإمكانية الوصول ، وتعزيز التعلم مدى الحياة ، وتسهيل التعاون العالمي ، والتأكيد على المهارات الشخصية ، وتخصيص تجارب التعلم ، ودمج الشراكات الصناعية ، وضمان الاستخدام الأخلاقي والمسؤول للتكنولوجيا. يتم تسجيل عدد كبير من الطلاب في الدورات التدريبية عبر الإنترنت ، وتواصل العديد من المؤسسات توسيع عروضها عبر الإنترنت مع العديد من المؤسسات التي تقدم على الأقل جزءا من تعلمها عبر الإنترنت. 

من خلال تبني هذه الفرص ومعالجة التحديات بشكل استباقي ، يمكن أن يلعب التعلم عن بعد دورا حيويا في تزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات والعقلية اللازمة للازدهار في سوق العمل سريع التطور. مع ابتعاد الوظائف عن مكان العمل الفعلي ، سيكون لفرص العمل في الغد قيود مادية وجغرافية أقل ، لذلك إذا كان بإمكانك العمل من أي مكان في العالم ، فيمكنك أيضا التعلم في أي مكان في العالم.

إليك كيفية دمج التعلم عن بعد في هذا التطور ، من خلال فرض هذه الأشياء: 

المرونة وإمكانية الوصول

يوفر التعلم عن بعد المرونة في الجدولة وإمكانية الوصول إلى الموارد التعليمية ، مما يسمح للطلاب بموازنة التعلم مع الالتزامات الأخرى مثل مسؤوليات العمل أو الأسرة. تعكس هذه المرونة الطبيعة الديناميكية للعديد من المهن المستقبلية ، حيث تعد القدرة على التكيف وإدارة الوقت من المهارات الأساسية. كما يسمح للأشخاص الذين قد لا يتمكنون من حضور مؤسسة تقليدية شخصيا بنفس الفرصة للتعلم. 

محو الأمية رقمي والكفاءة التكنولوجية

يتطلب التعلم عن بعد من الطلاب التنقل في مختلف المنصات والأدوات والموارد الرقمية ، وتعزيز محو الأمية الرقمية والكفاءة التكنولوجية. هذه المهارات حيوية بشكل متزايد في كل صناعة تقريبا ، حيث تستمر التكنولوجيا في تغيير طريقة عملنا وتواصلنا. 

التعلم الموجه ذاتيا والاستقلالية

غالبا ما يشجع التعلم عن بعد التعلم الموجه ذاتيا ، حيث يتحمل الطلاب مسؤولية أكبر عن تعليمهم ، ويحددون أهداف التعلم ، ويديرون تقدمهم بشكل مستقل. هذا يزرع الاستقلالية والتحفيز الذاتي ، وهي صفات تحظى بتقدير كبير في مكان العمل الحديث ، حيث يتوقع من الموظفين أخذ زمام المبادرة ودفع تطورهم المهني. 

المنظور العالمي والكفاءة الثقافية

تسهل منصات التعلم عن بعد التعاون والتفاعل بين الطلاب من خلفيات ثقافية ومواقع جغرافية متنوعة. يعزز التعامل مع الأقران من جميع أنحاء العالم منظورا عالميا وكفاءة ثقافية ومهارات اتصال بين الثقافات ، وهي ضرورية للنجاح في قوة عاملة مترابطة وعولمة بشكل متزايد. 

مهارات التعاون والعمل الجماعي

أثناء العمل عن بعد ، غالبا ما يشارك الطلاب في مشاريع جماعية ومناقشات وتمارين عمل جماعي افتراضية ، مما يشحذ مهاراتهم في التعاون والتواصل في البيئات الرقمية. هذه المهارات لا تقدر بثمن في العديد من المهن ، حيث أصبح التعاون عبر الفرق الموزعة والتواصل الافتراضي الفعال شائعا بشكل متزايد. 

حل المشكلات والتفكير النقدي

غالبا ما تركز أنشطة التعلم عن بعد على حل المشكلات والتفكير النقدي والمهارات التحليلية حيث يتفاعل الطلاب مع التحديات المعقدة وسيناريوهات العالم الحقيقي. هذه المهارات المعرفية ضرورية للتنقل في حالة عدم اليقين والابتكار في المهن المستقبلية ، حيث تحظى القدرة على تحليل المعلومات والتفكير النقدي واقتراح الحلول الإبداعية بتقدير كبير.

القدرة على التكيف مع التقنيات والصناعات المتغيرة

يعرض التعلم عن بعد الطلاب لمجموعة متنوعة من الأدوات الرقمية والبرامج والمنصات عبر الإنترنت ، مما يساعدهم على التكيف مع التقنيات والصناعات سريعة التغير. من خلال مواكبة الاتجاهات الناشئة وإتقان الأدوات الجديدة ، يطور الطلاب عقلية التعلم مدى الحياة والقدرة على التكيف ، وهو أمر حاسم للنجاح في المهن التي تتطور باستمرار. 

التواصل المهني والتطوير الوظيفي

غالبا ما توفر منصات التعلم عن بعد فرصا للطلاب للتواصل مع المتخصصين في هذا المجال والموجهين وشبكات الخريجين ، وتوسيع شبكتهم المهنية واكتساب رؤى حول المسارات الوظيفية المحتملة.

يمكن أن يؤدي بناء علاقات مع المهنيين في مجال اهتمامهم إلى فتح الأبواب أمام التدريب الداخلي وفرص العمل والتوجيه المهني ، مما يسهل الانتقال السلس من التعليم إلى العمل. 

يستعد مستقبل التعلم عن بعد للخضوع لتحولات كبيرة مدفوعة بالتقدم التكنولوجي والنماذج التعليمية المتطورة والتحولات المجتمعية. فيما يلي بعض الاتجاهات الرئيسية التي قد تشكل مستقبل التعلم عن بعد ...

نماذج التعلم الهجين

بينما نمضي قدما ، من المحتمل أن نرى مزيجا من التدريس التقليدي في الفصول الدراسية والتعلم عن بعد ، والمعروف باسم التعلم المختلط. يوفر هذا النموذج المرونة لكل من الطلاب والمعلمين ، مما يسمح لهم بالاستفادة من فوائد التفاعل الشخصي مع تسخير مزايا التقنيات عن بعد للراحة وإمكانية الوصول وتجارب التعلم الشخصية. 

الواقع الافتراضي (VR) والواقع المعزز (AR)

من المتوقع أن تلعب تقنيات الواقع الافتراضي والواقع المعزز دورا أكثر بروزا في التعلم عن بعد ، حيث تقدم تجارب غامرة وتفاعلية تحاكي بيئات العالم الحقيقي. يمكن لهذه التقنيات نقل الطلاب إلى المواقع التاريخية ، وتمكين التجارب العملية في مختبرات العلوم ، وتسهيل الأنشطة التعاونية لحل المشكلات ، وتعزيز المشاركة والفهم. 

الذكاء الاصطناعي (الذكاء الاصطناعي) والتعلم التكيفي

يمكن للأدوات التي تعمل بنظام الذكاء الاصطناعي تحليل كميات هائلة من البيانات لتخصيص تجارب التعلم وتحديد نقاط القوة والضعف الفردية وتقديم تدخلات مستهدفة. يمكن لمنصات التعلم التكيفي ضبط السرعة والمحتوى والأساليب التعليمية بناء على تفضيلات التعلم والأداء لكل طالب ، وتحسين نتائج التعلم وتعزيز إتقان المفاهيم. 

التعلم المصغر والمحتوى الصغير

مع تناقص فترات الانتباه وزيادة الطلب على التعلم في الوقت المناسب ، يكتسب التعلم المصغر - تقديم المحتوى في أجزاء صغيرة قابلة للهضم - شعبية. تمكن وحدات التعلم المصغر ، التي يتم تقديمها من خلال الأجهزة المحمولة والمنصات عبر الإنترنت ، المتعلمين من الوصول إلى المعلومات ذات الصلة بسرعة ، والاحتفاظ بالمعرفة بشكل أكثر فعالية ، وتطبيقها على الفور في سياقات العالم الحقيقي. 

التلعيب والمحتوى التفاعلي

يمكن لعناصر التلعيب مثل الشارات ولوحات المتصدرين والمكافآت تعزيز التحفيز والمشاركة والاحتفاظ في بيئات التعلم عن بعد. المحتوى التفاعلي ، مثل المحاكاة والاختبارات والسيناريوهات المتفرعة ، لا يجعل التعلم أكثر متعة فحسب ، بل يسهل أيضا المشاركة النشطة والتفكير النقدي وتنمية المهارات. 

أدوات التعلم الاجتماعي والتعاون

ستستمر منصات التعلم عن بعد في دمج ميزات التعلم الاجتماعي مثل منتديات المناقشة والمشاريع الجماعية وآليات تعليقات الأقران. تتيح أدوات التعاون مثل مؤتمرات الفيديو والمراسلة الفورية وتحرير المستندات المشتركة التواصل المتزامن وغير المتزامن ، مما يعزز التفاعل والعمل الجماعي وبناء المجتمع بين الطلاب والمعلمين. 

اتخاذ القرارات القائمة على البيانات

سيمكن جمع وتحليل بيانات تحليلات التعلم المعلمين والإداريين من اكتساب رؤى حول تقدم الطلاب ومستويات المشاركة وتفضيلات التعلم. من خلال الاستفادة من عمليات صنع القرار القائمة على البيانات ، يمكن للمؤسسات تحديد مجالات التحسين وتخصيص التدخلات وتحسين الاستراتيجيات التعليمية لتعزيز معدلات نجاح الطلاب والاحتفاظ بهم. 

مواصلة التركيز على الإنصاف والشمول

نظرا لأن التعلم عن بعد أصبح أكثر انتشارا ، فمن الأهمية بمكان معالجة قضايا الوصول ومحو الأمية الرقمية والتفاوتات الاجتماعية والاقتصادية. وستكون الجهود المبذولة لسد الفجوة الرقمية، وتوفير الوصول العادل إلى التكنولوجيا والموارد، وخلق بيئات تعليمية شاملة لمختلف السكان ضرورية في تشكيل مستقبل التعلم عن بعد. 

باختصار ، من خلال الاستفادة من الفرص التي يوفرها التعلم عن بعد ، يمكن للطلاب والباحثين عن عمل والمغيرين الوظيفيين تطوير المهارات والكفاءات اللازمة للازدهار في سوق عمل ديناميكي وسريع التغير.

غالبا ما قام عدد كبير من الكتاب المشهورين بإنشاء أو صياغة كلمات تستخدم في الإنجليزيةاليومية . عندما تفكر في المؤلفين ، قد تتبادر إلى الذهن شخصيات بارزة مثل Shakespeare . لقد أثرى اللغة الإنجليزية بكلمات مثل "الدهشة" و "المبهور" و "المألوف". قدم تشارلز ديكنز "الملل" ، حيث عرض موهبته في التقاط المشاعر الإنسانية العميقة والقضايا المجتمعية في كلمة واحدة. أضاف Lewis Carroll كلمات غريبة الأطوار إلى قاموسنا ، بما في ذلك "chortle" ، وهو مزيج مبهج من "ضحكة مكتومة" و "شخير".

لكن تولكين هو واحد آخر من هؤلاء المؤلفين الذين أضافوا إلى قاموس اللغة الإنجليزية الملون. تولكين لم يخلق العوالم فقط. كما أثرى لغتنا ، مضيفا معجما يثير رائحة ميد في القاعات المزدحمة ومشهد الجبال الدخانية المحجبة بالغموض. ينضم إلينا عشاق اللغة وعشاق الخيال على حد سواء في هذه المغامرة اللغوية حيث نكتشف الكلمات التي صاغها جي آر آر تولكين ، العقل المدبر وراء ميدل إيرث ، أو جلبها إلى دائرة الضوء.

يمثل دمج أنظمة الذكاء الاصطناعي (الذكاء الاصطناعي) في تدريس اللغة الإنجليزية تحولا كبيرا في المنهجيات التعليمية. توفر هذه التكنولوجيا الناشئة للمعلمين الإنجليزية عددا لا يحصى من الفرص لتعزيز استراتيجيات التدريس الخاصة بهم ، مما يجعل عملية التعلم أكثر جاذبية وشخصية وفعالية. في منشور المدونة هذا ، سوف نستكشف نصائح عملية حول كيف يمكن الذكاء الاصطناعي المساعدة الإنجليزية تدريس اللغة وتمكين كل من المعلمين والمتعلمين.

أحد المراجع الجديرة بالملاحظة التي تسلط الضوء على تأثير الذكاء الاصطناعي على التعليم هو تقرير منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) ، "توقعات التعليمرقمي 2023".  توضح هذه الدراسة الشاملة كيف الذكاء الاصطناعي التقنيات ، وتساعد الجوانب الإدارية والتقييمية للتدريس ولكنها تحدث أيضا ثورة في طريقة تعلم الطلاب. تمهد الذكاء الاصطناعي الأدوات الطريق لنهج أكثر قابلية للتكيف ويركز على المتعلم في تدريس اللغة الإنجليزية من خلال تقديم مسارات تعليمية مخصصة وقابلة للتكيف وتعليقات فورية.

كيف يتم استخدام الذكاء الاصطناعي حاليا في المدارس؟

في الوقت الحالي ، بدأت المدارس للتو في تسخير قوة الذكاء الاصطناعي لتعزيز تعلم اللغة الإنجليزية بعدة طرق مبتكرة. أحد التطبيقات البارزة لتكنولوجيا التعليم هو استخدام أنظمة التدريس الذكية ، والتي تزود الطلاب بتعليقات شخصية ومسارات تعليمية مصممة خصيصا لاحتياجاتهم الفردية ومستويات كفاءتهم.

بالإضافة إلى ذلك ، أصبحت تطبيقات ومنصات تعلم اللغة التي تعتمد على الذكاء الاصطناعي شائعة بشكل متزايد ، حيث تقدم تجارب تعليمية تفاعلية وغامرة من خلال معالجة اللغة الطبيعية وتقنيات التعلم الآلي.

يمكن لهذه المنصات محاكاة ممارسة المحادثة ، وتقديم تصحيح النطق ، وحتى تكييف المحتوى في الوقت الفعلي لتحدي الطلاب بشكل مناسب.

علاوة على ذلك ، يتم استخدام الذكاء الاصطناعي أيضا للمهام الإدارية ، مثل تصنيف وتقييم عمل الطلاب ، مما يتيح للمعلمين مزيدا من الوقت للتركيز على تطوير المناهج الدراسية وتفاعل الطلاب بشكل فردي. إن دمج الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغة الإنجليزية يعزز كفاءة عمليات التعلم ويساهم بنشاط في بيئة تعليمية أكثر جاذبية وديناميكية.

كيف يمكن الذكاء الاصطناعي تعزيز تدريس اللغة الإنجليزية

التخصيص على نطاق واسع

يمكن لأنظمة الذكاء الاصطناعي تحليل أنماط وتفضيلات تعلم الطلاب الفردية ، مما يسمح بخطط دروس مخصصة تلبي الاحتياجات الفريدة لكل طالب. من خلال تخصيص المحتوى والسرعة وأنشطة التعلم ، يضمن الذكاء الاصطناعي بقاء الطلاب مشاركين وتلقي الدعم المستهدف ، مما يحسن نتائج التعلم بشكل كبير.

تجارب التعلم التفاعلية

يمكن للتطبيقات والألعاب والأدوات التعليمية التي تعمل بنظام الذكاء الاصطناعي إنشاء تجارب تعلم لغة غامرة وتفاعلية. من روبوتات الدردشة التي تحاكي المحادثة ، إلى الأنظمة الأساسية التي تقدم ملاحظات في الوقت الفعلي حول النطق ، يمكن أن تساعد هذه الأدوات الطلاب على ممارسة مهارات التحدث والاستماع في بيئة آمنة وخاضعة للرقابة خارج بيئة الفصل الدراسي التقليدية.

دعم التعلم المستقل

بمساعدة الذكاء الاصطناعي ، يمكن للطلاب الدراسة الذاتية بشكل أكثر فعالية. يمكن أن توفر أنظمة التدريس الذكاء الاصطناعي ملاحظات فورية على العمل المكتوب ، مما يضمن تقدم المتعلمين حتى عندما لا يكون المعلم متاحا على الفور للتدريس. تقدم هذه الأنظمة دعما متسقا وغير متحيز ، وهو أمر لا يقدر بثمن لبناء ثقة الطلاب.

تعزيز قدرات التقييم

اختبار جزء مهم من عملية التعلم. يمكن الذكاء الاصطناعي تولي المهمة الشاقة المتمثلة في الدرجات وتقديم رؤى مفصلة حول أداء الطالب. يمكن للمعلمين بعد ذلك استخدام هذه البيانات لتحديد المجالات التي يكافح فيها الطلاب وتخصيص التعليمات المستقبلية لمعالجة هذه الفجوات.

توسيع الآفاق الإبداعية

تمتد تطبيقات الذكاء الاصطناعي إلى الكتابة الإبداعية ، حيث تقدم للطلاب مطالبات واقتراحات للتغلب على كتلة الكاتب وتطوير القصص. هذا يعزز الإبداع والتحفيز لدى الطلاب من خلال تزويدهم بنقطة انطلاق لمهاراتهم في الكتابة.

استخدام ChatGPT في تدريس اللغة

يمكن ل ChatGPT ، وهو نموذج لغة الذكاء الاصطناعي ، المساعدة وتوفير الوقت في طريقة إجراء دروس اللغة من خلال خلق بيئة تفاعلية وسريعة الاستجابة للطلاب. يمكن للمدرسين تسخير هذه التكنولوجيا لمحاكاة المحادثات الواقعية ، مما يمكن الطلاب من ممارسة مهاراتهم اللغوية في بيئة ديناميكية.

يمكن أيضا تشجيع الطلاب على استخدامه لبدء المسودات الأولى واستخدام تفكيرهم النقدي.

من خلال إدخال سيناريوهات أو مواضيع محددة ، يمكن ل ChatGPT إنشاء حوارات تتحدى وتعلم الطلاب كيفية استخدام المفردات والتراكيب النحوية الجديدة في السياق ، وسد الفجوة بين التعلم النظري والتطبيق العملي. علاوة على ذلك ، فإن قدرتها على تقديم ملاحظات فورية تسمح للمتعلمين بتصحيح أخطائهم في الوقت الفعلي ، مما يعزز جوا تعليميا فعالا ومشجعا.

إن تعدد استخدامات هذه الأنواع من روبوتات الدردشة الذكاء الاصطناعي يعني أنه يمكن تخصيصها لتناسب المتعلمين في مستويات الكفاءة المختلفة ، مما يجعلها أداة لا تقدر بثمن لمعلمي اللغة الذين يهدفون إلى تعزيز المشاركة وتسهيل التعلم الأعمق.

نصائح للمعلمين دمج الذكاء الاصطناعي في الدروس الإنجليزية

1. ابدأ بهدف واضح: حدد ما تهدف إلى تحقيقه من خلال دمج الذكاء الاصطناعي في دروسك.
2. الجمع بين الأساليب التقليدية وطرق الذكاء الاصطناعي: استخدم الذكاء الاصطناعي كمكمل ، وليس بديلا ، للتفاعل البشري.
3. إعطاء الأولوية للخصوصية والأخلاق: تأكد من أن أي أدوات الذكاء الاصطناعي مستخدمة متوافقة مع قوانين الخصوصية والمعايير الأخلاقية.
4. ابق على اطلاع: الذكاء الاصطناعي مجال سريع التطور. حضور ندوات وورش عمل التطوير المهني للبقاء على اطلاع دائم.
5. تعزيز عقلية النمو: شجع الطلاب على النظر إلى الذكاء الاصطناعي كأداة للمساعدة في جهودهم ومثابرتهم.
6. إزالة الغموض عن التكنولوجيا: اشرح كيف يعمل الذكاء الاصطناعي ، ويخفف من أي مخاوف أو سوء فهم بشأن استخدامه.
7. التجربة والتكرار: لن يناسب كل تطبيق الذكاء الاصطناعي فصلك الدراسي - كن مستعدا لتجربة أدوات وأساليب مختلفة.

ماذا عن الغش والانتحال مع الذكاء الاصطناعي؟

تعد قضية الغش والانتحال مصدر قلق كبير في مؤسسات التعليم العالي لدينا وأصبحت أكثر وضوحا مع ظهور التقنيات الذكاء الاصطناعي. ومع ذلك، يمكن الذكاء الاصطناعي حد ذاته أن يكون حليفا هائلا في مكافحة هذه التحديات. يمكن للأدوات التي تعمل بنظام الذكاء الاصطناعي تحليل تقديمات الطلاب لاكتشاف الانتحال بشكل فعال ، مما يوفر للمعلمين آليات قوية لضمان نزاهة العمل الأكاديمي. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن برمجة أنظمة الذكاء الاصطناعي للتعرف على أساليب الكتابة الفريدة للطلاب ، مما يسهل تحديد التناقضات التي تشير إلى عدم الأمانة.

من المهم للمعلمين مناقشة هذه الموضوعات بصراحة مع الطلاب ، مع التركيز على قيمة الأصالة والعواقب الوخيمة لسوء السلوك الأكاديمي. من خلال الاستفادة من الذكاء الاصطناعي ليس فقط لتعزيز التعليم ولكن أيضا كوسيلة للحفاظ على المعايير الأكاديمية ، يمكن للمعلمين تعزيز ثقافة الصدق والنزاهة داخل الفصل الدراسي.

سلسلة ندوات الذكاء الاصطناعي عبر الإنترنت لمعلمي الإنجليزية

لإطلاق العنان الكامل لإمكانات الذكاء الاصطناعي في عالم تدريس اللغة الإنجليزية ، فإن التعلم المستمر أمر لا بد منه. نحن متحمسون لتقديم سلسلة ندوات عبر الإنترنت قادمة ستوجه معلمي الإنجليزية خلال الفروق الدقيقة في الذكاء الاصطناعي:

سلسلة ندوات مميزة عبر الإنترنت: إطلاق العنان لإمكانات الذكاء الاصطناعي في تعلم اللغة الإنجليزية

من 11 مارس إلى 15 مارس 2024 ، انضم إلينا في سلسلة من الندوات عبر الإنترنت الجذابة المصممة لمعلمي الإنجليزية . الخوض في مواضيع مختلفة بما في ذلك الذكاء الاصطناعي التوليدية وممارسة التحدث والأخلاق ورواية القصص.

استفد من الأفكار التي يشاركها خبراء مثل Ken Beattyو Kacper Łodzikowski و Magdalena Kania و Billie Jago و Ilya Gogin. بالإضافة إلى ذلك ، احصل على شهادة تطوير مهني لمشاركتك.

جلسات الويبينار:

• الذكاء الاصطناعي: الضوء الساطع في الفصل الدراسي اللغة - احصل على نظرة عامة على الذكاء الاصطناعي في تعلم اللغة وأفضل الممارسات للتكامل.
• دليل المعلم لاستخدام الذكاء الاصطناعي الآمن والأخلاقي المتعلمين - اكتساب نظرة ثاقبة حول تكامل الذكاء الاصطناعي الآمن والأخلاقي في الفصل الدراسي.
• تدرب على الإنجليزية التحدث مع الذكاء الاصطناعي - تعلم كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي لبناء ثقة المتعلمين في التحدث.
• الذكاء الاصطناعي ورواية القصص - تسخير قوة الذكاء الاصطناعي لإلهام الإبداع وتحسين مهارات السرد.
• التدريس في عصر الذكاء الاصطناعي - الاستعداد للتطور التعليمي بنصائح قابلة للتنفيذ.

انضم إلينا ونحن نستكشف حدود الذكاء الاصطناعي في التعليم ونناقش كيفية الاستعداد للمشهد التعليمي المتطور. حان الوقت لتزويد نفسك بالمعرفة والأدوات اللازمة للازدهار في بيئة تعليمية متأثرة الذكاء الاصطناعي.