تصفية حسب العلامة

  • معلم يحمل كتبا في فصل دراسي
    • التدريس اللغة
    • الشمولية والرفاهية

    اليقظة للمعلمين: إدارة التوقعات خلال العطلات

    By Amy Malloy

    اليقظة الذهنية وروتينك

    في الفترة التي تسبق العطلات ، من الشائع أن تشعر أن روتينك قد انهار تماما ، خاصة عندما لا تعطي دروسا أو تعمل في المدرسة. غالبا ما تجلب العطلات معها الكثير من الناس والعائلة والإثارة. هذا يعني في بعض الأحيان أننا نختبر أيضا تقلبات المشاعر والتوتر والشعور بأن كل شيء يجب أن يكون مثاليا.

    علاوة على ذلك ، تمتلئ المتاجر ووسائل التواصل الاجتماعي بالإعلانات - وهناك بالتأكيد المزيد من "الأشياء" للشراء. بالإضافة إلى ذلك ، يمكننا أن نرى رسائل تخبرنا أننا بحاجة إلى الشعور "بالمرح" و "المشرق" أينما نظرنا. حتى التحية الشعبية ، "عيد ميلاد سعيد" ، يمكن أن تشعر أحيانا بأنها أقل تحية وأكثر من تعليمات.

    في بعض الأحيان يبدو أن الناس من حولنا يتوقعون منا أن نشعر دائما بالسعادة والبهجة خلال موسم العطلات. هذا جيد إذا شعرنا بالسعادة ، لكن سيكون لدينا دائما صعود وهبوط. إذا كنت لا تشعر بالسعادة ، لأي سبب من الأسباب ، فقد تشعر بصعوبة أكبر مما قد تشعر به في الأوقات التي يكون فيها توقع أقل من حولنا.

    التغلب على التحدي

    يمكن أن يكون إيجاد طريقة لإدخال اليقظة في موسم العطلات طريقة رائعة لنا لفهم عواطفنا في هذا الوقت من العام. سيساعدك ذلك على التفكير في توقعاتك ويتيح لك العثور على لحظة للتوقف لقبول أي واقع في الواقع.

    فيما يلي بعض الطرق السريعة والسهلة للعثور على بعض الوقت "لك" والاستمرار في التحقق مما تشعر به. هذه أيضا نصائح يمكنك تجربتها مع الأطفال في الفصل ولنفسك في المنزل لإبقاء نفسك على المسار الصحيح.

    فحص الجسم لمدة 3 دقائق

    ابحث عن لحظة هادئة. قد يكون هذا في الدقائق القليلة بعد الاستيقاظ أو الذهاب إلى الفراش ، أو أثناء وقت الاستراحة ، أو حتى في بداية الدرس.

    • لاحظ ملامسة قدميك للأرض. لاحظ الأصوات من حولك في الغرفة.
    • خذ ثلاثة أنفاس عميقة ولاحظ كيف يشعرون.
    • امسح الجسم في عقلك من أعلى رأسك وصولا إلى أصابع قدميك. راقب ما تلاحظه في جسمك بجو من الفضول - ابحث عن أي توتر أو إزعاج أو راحة. لاحظ أيضا ما إذا كانت هناك أي توقعات لديك من ذلك اليوم أو اللحظة. معرفة ما إذا كان يمكنك ببساطة ملاحظتها ووضعها جانبا. يساعدنا هذا الفضول على البقاء منفصلين عما نلاحظه حتى نتمكن من الملاحظة فقط.
    • خذ ثلاثة أنفاس عميقة أخرى ، واستمر.

    دفتر ملاحظات لمدة 2 دقيقة

    يمكن أن تكون كتابة شيء ما تمرينا واعيا رائعا. احصل على كومة من الملصقات أو دفتر ملاحظات صغير على مكتبك أو طاولة بجانب السرير. يمكنك تشجيع طلابك على فعل الشيء نفسه.

    1. اختر نقطة في يومك. يمكن أن يكون في بداية كل يوم ، أو بداية كل درس ، أو قبل النوم مباشرة. كل يوم ، في ذلك الوقت ، خذ لحظة لكتابة ثلاثة:

    • الأشياء الجيدة التي حدثت في يومك
    • الأشياء التي شعرت بالتحدي
    • الأشياء التي تشعر بالامتنان والامتنان لها.

    2. راجع ملاحظاتك بين الحين والآخر خلال فترة العطلة. سيعطيك هذا إحساسا بتحولات مزاجك وطاقتك التي ربما حدثت.

    لقد ثبت أن ملاحظة شيء تشعر بالامتنان تجاهه يحسن صحتك وحالتك الذهنية جسديا.

    وقفة خزانة لمدة 1 دقيقة

    عندما تشعر أن الأمور مفرطة في التحفيز ، ابحث عن مساحة هادئة لمدة دقيقة فقط. حتى لو كان في خزانة!

    توقف: لاحظ ملامسة قدميك للأرض.
    التنفس: خذ عشرة أنفاس عميقة ، وتنفس للعد إلى أربعة والخروج للعد إلى ستة.
    شاهد: شاهد كل نفس يخرج ويذهب من الأنف أو الصدر أو البطن. لاحظ ما تفعله أفكارك ومشاعرك. اسمح لهم بالجلوس دون الحاجة إلى الرد.

    ثم عد إلى المنطقة التي كنت فيها.

    آمل أن تساعدك هذه النصائح على التنقل في موسم الأعياد دون توقع وبفضول لما تحمله كل لحظة على طول الطريق.

    تذكر أن أيام الأعياد التي تحتفل بها هي في الحقيقة مجرد أيام عادية. الأمر ببساطة هو أن التوقعات قد تغيرت ، والأكثر من ذلك ، أن توقعات الجميع ستكون مختلفة.

    إن مجرد قضاء بعض الوقت في ملاحظة ذلك يمكن أن يحدث فرقا كبيرا في الضغط الذي نضعه على أنفسنا. يمكن أن يؤدي التخلص من هذا الضغط إلى مزيد من المتعة بشكل عام - فلماذا لا تجربه وترى؟

  • مجموعة متنوعة من الأشخاص يقفون معا في مجموعة
    • الشمولية والرفاهية

    أهمية المساواة بين الجنسين في محتوى المتعلم

    By Pearson Languages

    المساواة بين الجنسين في صناعة النشر

    يتجاوز تأثير أي مادة تعليمية موضوعها وأهدافها التربوية. كل شيء مدرج ، من اختيار اللغة ، إلى الصور ، إلى النص والأغلفة الأمامية ، لديه القدرة على تعزيز الصور النمطية عن غير قصد. هذا يمكن أن يشكل شعور المتعلم بالذات والآخرين من حولهم ويؤثر على شعورهم وتصرفهم في بيئة اجتماعية.

    تشير ثروة من الأدلة إلى أن التحيز المبكر بين الجنسين يؤثر على عدم المساواة في المستقبل. يمكن أن يؤثر على التطلعات المهنية ، ويؤثر على اختيار المواد الدراسية ويساهم في نهاية المطاف في التفاوت بين الجنسين مع نمو الأطفال ليصبحوا بالغين. هذا تحد لجميع القطاعات والصناعات في جميع أنحاء المجتمع.  تم تطوير إرشادات لبيرسون لضمان مساواة موادنا بين الجنسين وعرض نماذج إيجابية يحتذى بها من الإناث.

    وتنقسم المبادئ التوجيهية إلى ثلاثة مجالات مختلفة تحيط بالمساواة بين الجنسين:

    1. تمثيل الأشخاص والشخصيات في المحتوى

    وتساعد المبادئ التوجيهية على ضمان تمثيل المرأة على قدم المساواة مع الرجل في موادنا التعليمية والتعليمية. ويشمل ذلك ضمان ألا يعزز تمثيل المرأة القوالب النمطية السلبية. على سبيل المثال، يمكن للمحتوى الذي يعرض النساء كأم وحيدة أن يعرضهن أيضا كأم وحيدة وعاملة. الفكرة هي أن نظهر للطلاب أن النساء يمكنهن القيام بالأمرين معا.

    مثال شائع آخر هو فيما يتعلق بالمواد العلمية.

    في كثير من الأحيان ، عندما يطلب من الطلاب وصف عالم مشهور ، فإنهم يصفون شخصية مشابهة لألبرت أينشتاين بشعر أبيض ومعطف أبيض. غالبا ما يتم تجاهل العالمات في هذا الصدد ، وتاريخيا ، لم يتم إعطاؤهن نفس القدر من الاهتمام مثل نظرائهن من الذكور.

    هذا النوع من التحيز اللاواعي هو شيء تهدف الإرشادات إلى المساعدة في تغييره. هدفنا هو تمثيل كل من النساء والرجال من خلفيات مختلفة في جميع المواد. على سبيل المثال، يظهر بعض المحتوى نساء في أدوار ذكورية تقليدية، مثل الطيارين والمهندسين والجنود. والهدف من ذلك هو تسليط الضوء على أن المرأة يمكن أن تؤدي هذه الأدوار على قدم المساواة.

    قضية أخرى هي تشييء المرأة. في كثير من الأحيان ، يتم تقديم النساء على أنهن ليس لديهن وكالة أو هدف ، ويتم التركيز كثيرا على مظهرهن ، بدلا من نواياهن وسلوكهن وتطلعاتهن. وضعت المبادئ التوجيهية الجديدة لتغيير هذا.

    2. استخدام اللغة

    لغتنا جنسانية وبالتالي غارقة في القوالب النمطية. نهدف إلى تعزيز استخدام المصطلحات غير الجنسانية. على سبيل المثال، استخدام "ضابط شرطة" و"رجل إطفاء" و"عامل صيانة" بدلا من "شرطي" و"رجل إطفاء" و"عامل بارع". على الرغم من أن هذا تغيير بسيط ، إلا أنه يساهم في إزالة التحيز اللاواعي المحيط بالوظائف والمهن.

    يمكن أن تلعب الصفات أيضا دورا في إدامة عدم المساواة بين الجنسين. غالبا ما نربط صفات معينة بالأجناس. على سبيل المثال ، عادة ما تستخدم كلمات مثل "هستيري" أو "صرير" أو "غاضب" للنساء. في حين يمكن وصف الرجال بأنهم "حازمون" ، من المرجح أن ينظر إلى النساء على أنهن "متسلطات".

    علاوة على ذلك ، فإن اللغة الموازية شيء يجب النظر إليه. يمكن استبدال كلمات مثل "الفتيات والفتيان" بكلمة "الطلاب". وبهذه الطريقة ، فإن المبادئ التوجيهية موجودة هنا لضمان عدم وجود نوع جنسي داخل المواد. سيؤثر هذا على المساواة بين الجنسين بين مستخدمينا.

    3. الإشارة إلى محتوى الطرف الثالث

    هناك مشكلة رئيسية أخرى متضمنة في المادة وهي الإشارة إلى محتوى الطرف الثالث. على سبيل المثال ، غالبا ما تستخدم القصص المبنية على القصص الخيالية الكلاسيكية لتمثيل نقاط معينة ، وعادة ما تظهر هذه القصص البطل الذكر القوي الذي ينقذ الفتاة الضعيفة في محنة.

    على الرغم من أن هذه قصص نشأ عليها مجتمعنا ، إلا أنها يمكن أن تكون أكثر فائدة في تقديم رؤية متوازنة بين الجنسين للمجتمع. تم وضع إرشادات بيرسون لضمان رؤية الطلاب للنساء والرجال على قدم المساواة في جميع المواد.

    ما الذي يمكن للمعلمين فعله للمساعدة في الفصل الدراسي؟

    للمساعدة في مكافحة عدم المساواة بين الجنسين ، يمكن للمعلمين التفكير في دمج المزيد من القصص النسائية ونماذج الأدوار في دروسهم. على سبيل المثال ، يمكنهم تقديم نساء مشهورات ومؤثرات في هذا المجال بدلا من التركيز ببساطة على إسحاق نيوتن أو ألبرت أينشتاين في فصل العلوم.

    على مستوى الإدارة ، يمكن للمدارس أن تكون أكثر وعيا بالمواد التي تختار إحضارها ، وتقييم ما إذا كان المحتوى متوازنا ، قبل قبوله. يمكن أن تساعد هذه الإجراءات البسيطة المتعلمين لدينا على النمو برؤية أكثر توازنا للجنس.

  • رجل أعمال جلس القرفصاء يتأمل على مكتب ، حوله رجال أعمال آخرون جلسوا على نفس المكتب مشغولين بالعمل
    • الشمولية والرفاهية

    فهم وإدارة الإجهاد التكنولوجي

    By Amy Malloy

    ما هو الإجهاد التكنولوجي؟

    يؤثر الإجهاد التكنولوجي على الناس بطرق مختلفة. أنا صدى مع تعريف Chiapetta (2017):

    "الإجهاد التكنولوجي هو متلازمة تحدث عندما يصاب الشخص ، الذي يتعرض لحمل زائد من المعلومات والاتصال المستمر مع معظم الأجهزة الرقمية ، بحالة من التوتر."

    لا يقتصر هذا التفسير على أي أعراض معينة. ومع ذلك ، يمكن لمعظمنا أن يرتبط بالتعرض المفرط للأجهزة التكنولوجية - خاصة في العام الماضي. وبالتالي ، أتخيل أن الكثير من الناس قد عانوا من بعض أعراض الإجهاد التكنولوجي نتيجة لذلك.

    ما هي أعراض الإجهاد التكنولوجي؟

    في حين أن أعراض الإجهاد التكنولوجي تختلف ، هناك عدد من التجارب الشائعة. ربما تتحقق من وسائل التواصل الاجتماعي بقلق شديد ، أو تكافح من أجل التركيز على المهام اليومية. أو ربما تشعر بالإحباط وانخفاض الحالة المزاجية. قد تجد نفسك تركز بشكل مفرط على الحصول على أحدث التقنيات. أو قد تتجنب بنشاط أو تشعر بالقلق بشأن استخدام التكنولوجيا.

    لماذا يجب أن نشعر بالقلق إزاء الإجهاد التكنولوجي؟

    الناس قابلون للتكيف ، إنه جزء من بيولوجيتنا ، ولكن إذا حدث التغيير بسرعة كبيرة ، فإننا نعاني من أعراض الإجهاد. وفي ثقافتنا الحديثة المزدحمة باستمرار ، قد يكون من السهل افتراض وجود خطأ ما معنا إذا شعرنا أننا لا نستطيع التعامل مع التكنولوجيا. قد نشعر وكأننا نفشل لأننا لا نركز أو نحقق ما يكفي. قد نشعر أيضا بالغباء لعدم فهم كيفية عمل جزء من البرنامج.

    استجابة لذلك ، نحتاج إلى إيجاد طرق لتخفيف هذا التوتر والعودة إلى حالة أكثر راحة.

    نصائح لمنع وإدارة الإجهاد التكنولوجي

    1. إيقاف التشغيل - قد يكون من الصعب القيام بذلك مع متطلبات الحياة ولكن في بعض الأحيان ، يكون مجرد إيقاف تشغيل أجهزتك والابتعاد عن التكنولوجيا هو أفضل نهج. افعل شيئا لإبعادك عن الحمل الزائد للمعلومات ، مثل المشي في الطبيعة أو قراءة كتاب خيالي. شيء يسحبك بعيدا عن الحياة.
    2. الحد من تعرضك - إذا لم تتمكن من إيقاف التشغيل تماما لأي سبب من الأسباب ، فربما يكون تقنين تعرضك للأجهزة أمرا أساسيا. الوقت والحد من وقتك على الأجهزة ، مع أخذ فترات راحة منتظمة. إذا كنت تكافح من أجل سحب نفسك بعيدا ، فهناك تطبيقات ووظائف الجهاز التي يمكن أن تقيد الوصول لك.
    3. استخدم فقط لغرض - قبل البدء في استخدام التكنولوجيا ، اسأل نفسك: "لماذا أستخدم هذا؟". الدراسة؟ بحث؟ أم أنه مجرد ملل؟ إذا لم يكن لديك هدف أو هدف محدد ، فمن المحتمل أن تقوم بالتمرير بلا تفكير وتنجذب إلى الحمل الزائد للمعلومات الهائلة لوسائل التواصل الاجتماعي والويب. حاول تجنب ذلك من خلال تحديد هدف / هدف عند استخدام التكنولوجيا.
  • جلس الأطفال على مكاتب في الفصل الدراسي وأيديهم مرفوعة
    • الشمولية والرفاهية
    • اتجاهات وتقنيات التدريس

    الاحتياجات التعليمية الخاصة: نصائح الدرس

    By Pearson Languages

    في هذه المدونة ، يتحدث جيمس ليدلر عن رؤيته حول كيفية تخطيط الدروس للطلاب المتنوعين عصبيا. جيمس مدرس وكان منسقا للاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN) على مدار ال 18 عاما الماضية. كما يناقش مدى أهمية النظر في المصطلحات الخاصة بك ، باستخدام عبارات مثل "قوى التعلم الخاصة" أو "التنوع العصبي" لتحطيم الصور النمطية السلبية. علاوة على ذلك ، يريد مساعدة المعلمين والطلاب على التعرف على نقاط القوة التي يمكن لطلاب SEN جلبها إلى الفصل الدراسي.

    يستكشف جيمس تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة وما يمكن للمعلمين القيام به لضمان أن تكون دروسهم شاملة للجميع. الكثير من نصائح الدروس هذه رائعة أيضا لتطبيقها للحفاظ على مشاركة جميع الطلاب ، SEN أو غير ذلك.

    تحديد الاحتياجات التعليمية الخاصة

    لتحديد ما هي الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN) ، يكون لدى الطفل SEN إذا كان يعاني من صعوبة في التعلم أو إعاقة تتطلب توفير تعليم خاص. تندرج المتعلمين التي تعاني من حالات مثل اضطراب طيف التوحد (ASD) أو اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD) أو عسر القراءة أو عسر القراءة أو اضطرابات القلق ضمن هذا الإطار.

    نصائح درس شاملة للطلاب المتنوعين عصبيا

    على الرغم من أن المعلمين يرغبون في إنشاء دروس شاملة ، إلا أن الكثيرين يشعرون بأنهم غير مجهزين لدعم الطلاب ذوي التنوع العصبي. للمساعدة ، يقدم جيمس بعض النصائح لتخطيط الدروس التي تهدف إلى تحويل تنوع التعلم إلى نقاط قوة:

    اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD)

    اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه هو حالة يمكن أن تشمل أعراضا مثل عدم الانتباه وفرط النشاط والاندفاع. قد يكون لدى الطلاب الذين يعانون من هذا الاضطراب فترة انتباه قصيرة ، أو يتململون باستمرار ، أو يتصرفون دون تفكير.

    نصائح الدرس لطلاب اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه:

    • فواصل الحركة - قد يكافح الطلاب المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه للجلوس لفترات طويلة من الزمن. قم بتضمين فترات راحة قصيرة في دروسك توفر لهم الفرصة للنهوض والتحرك على فترات منتظمة.
    • العمل الجماعي - للحفاظ على نشاط المتعلمين ومشاركتهم ، قم بتضمين العمل الجماعي في الفصل. هذا يعني أنه لا يتعين عليهم التركيز على اللوحة لفترة طويلة.
    • دروس الدراما - النشاط الفعال حقا هو جلب الدراما إلى الفصل الدراسي. على سبيل المثال ، يمكن للطلاب تمثيل لعب الأدوار أو غيرها من الأنشطة الممتعة القائمة على الدراما. إنه يبقيهم متحمسين ، ويجذب انتباههم ويمكن أن يكون ممتعا لجميع الفصل.

    عسر القراءه

    يؤثر عسر القراءة في المقام الأول على المهارات التي تنطوي عليها القراءة والإملاء الدقيق والطليق. قد يؤثر على الوعي الصوتي للشخص والذاكرة اللفظية وسرعة المعالجة اللفظية. تتضمن نصائح الدرس للطلاب الذين يعانون من عسر القراءة ما يلي:

    • المساعدات البصرية - يميل المتعلمين الذين يعانون من عسر القراءة إلى امتلاك ذكريات بصرية ممتازة. حاول إحضار صور لتوضيح الأفكار أو إضافتها إلى نصوص طويلة لمساعدة الطلاب عند القيام بتمارين فهم القراءة.
    • الخط والتباعد - عند تعيين مهام القراءة ، فإن تغيير خط النص وتكبير حجم الخط والتباعد المزدوج مفيد للغاية للطلاب الذين يعانون من عسر القراءة. ببساطة تكييف النص يمكن أن يجعل تجربة التعلم أسهل بكثير.
    • برنامج تحويل النص إلى كلام - غالبا ما يوفر استخدام برنامج متخصص لتحويل النص إلى كلام دعما كبيرا لأولئك الذين يعانون من قراءة أو هضم النص على شاشات الكمبيوتر - جرب ClaroRead أو Kurzweil 3000.

    اضطراب طيف التوحد (ASD)

    ASD هو حالة تنموية تنطوي على تحديات في التفاعل الاجتماعي والكلام والتواصل غير اللفظي والسلوكيات المقيدة أو المتكررة. تختلف شدة الأعراض في كل شخص. نصائح الدرس لطلاب ASD:

    • تشجيع المهارات المنهجية - غالبا ما يكون الطلاب المصابون بالتوحد أكثر منهجية من الطلاب الآخرين. هذا يعني أنهم يفضلون الروتين والعمليات المنتظمة والأنشطة التي يمكن التنبؤ بها.
    حاول إبراز هذه المهارات عن طريق مطالبة الطلاب بتحديد الأنماط أو تحليل الأرقام أو تقييم البيانات.
  • تحدث عن الاهتمامات - قد يكون لدى الطلاب المصابين بالتوحد اهتمامات محددة يحبون البحث عنها. قم بإشراكهم من خلال جعلهم يتحدثون عن هواياتهم أو اطلب من الطلاب إنشاء مشاريع حول موضوع يختارونه يمكنهم تقديمه إلى الفصل.
  • التدريس عبر الإنترنت / التعلم المدمج - إذا كان لديك متعلم يعاني اجتماعيا في المدرسة ، فقد يكون خيارا لتضمين التعلم الهجين أو المختلط. هذا يزيل التحديات الاجتماعية والعاطفية للتفاعل بين المدرسة والناس ، والتي يمكن أن تفيد طلاب ASD.
  • اضطرابات

    تختلف اضطرابات القلق عن المشاعر الطبيعية للعصبية أو القلق ، ولكنها تنطوي على خوف أو قلق شديد. أصبحت هذه الحالة شائعة بشكل متزايد بين الشباب منذ بداية الوباء وتؤثر بشكل كبير على قدرتهم على التعلم.

    نصائح الدرس لطلاب اضطراب القلق:

    • تغيير اللغة والمصطلحات - نظامنا التعليمي مدفوع للغاية بالامتحانات ، مما قد يتسبب في تعرض الطلاب للكثير من التوتر. ببساطة من خلال تقديم الطمأنينة والتوجيه والتحفيز ، يمكنك المساعدة في تقليل مشاعر القلق لديهم.
    • تحدث بصراحة - شجع المتعلمين على مناقشة مشاعرهم إذا كانوا يكافحون. يمكنهم القيام بذلك معك أو مع زميل في الفصل أو عامل دعم في المدرسة. إذا فتحوا عليك ، ركز على استراتيجيات مكافحة المشاعر والعواطف السلبية.
    • تقنيات اليقظة - حاول إضافة خمس دقائق في بداية اليوم للتأمل الموجه أو تمارين التنفس. قد يساعد الطلاب على بدء اليوم بطريقة هادئة ومريحة.
  • طفل ووالد مستلقان على سجادة يحدقان في بعضهما البعض ويبتسمان
    • الشمولية والرفاهية

    أنشطة اليقظة لمساعدة الأطفال على التعامل مع التوتر

    By Pearson Languages

    كيف يمكننا مساعدة الأطفال (وأنفسنا) على التعامل مع المواقف المضطربة؟

    كبشر ، نحن مبرمجون على وضع أنفسنا وفقا للثوابت من حولنا: الأشخاص والهياكل والحدود. عندما تتغير هذه الثوابت ، يمكن أن يكون الأمر مقلقا للبالغين والأطفال.

    في بعض الأحيان نجد أنفسنا في مواقف غير مسبوقة ، ولكل منا نهجه الخاص في إدارة الأشياء. إذا كنت تشعر بالارتباك وبدون اتجاه بسبب موقف مضطرب ، فيرجى العلم أن هذا جيد.

    سننظر اليوم في سبب ذلك ، لمساعدتنا على فهم أنفسنا أكثر قليلا ولماذا يمكن أن تساعدنا أنشطة اليقظة البسيطة هذه في التنقل فيها.

    ما الذي يسبب الإجهاد الاجتماعي؟

    قد يكون هناك العديد من الأسباب للشعور بالتوتر في الحياة ، ولكن خلال الأوقات المضطربة في المجتمع ، غالبا ما يكون ذلك بسبب عدم الشعور بالأمان.

    شيء ما في بيئتنا ينبه غريزة البقاء لدينا. هذا يجعل أدمغتنا تنتج هرمونات التوتر ، والتي تجعلنا مستعدين لمحاربة التهديد ، أو الهروب منه ، أو التجميد حتى يختفي.

    قد يكون التهديد لبقائنا الجسدي أو حتى الاجتماعي - والاثنان مرتبطان. يمكن أن تبدو الأمور أكثر رعبا عندما نشعر أيضا بالعزلة عن مجموعتنا الاجتماعية ، مما يبقينا محميين من هذا التهديد.

    البشر اجتماعيون بطبيعتهم. نحن نعيش ونعمل في مجتمعات ، ونتواصل من خلال الحب والتعاطف ونحمي بعضنا البعض. هناك حقيقة في مقولة "هناك أمان في الأرقام".

    لكن الأمر لا يتعلق فقط بالسلامة. نحن أيضا نعرف أنفسنا من خلال مقارنة أنفسنا بالآخرين والعمل على ما لسنا عليه.

    لقد وجدت الأبحاث أننا نتعاطف بعمق مع دورنا في المجتمع و "الحزمة" التي ننتمي إليها. هذا يحمل روابط عميقة مع إحساسنا بالأمان والرضا واحترام الذات. إذا كانت الحدود التي نحددها ونضع أنفسنا قد تغيرت أو استمرت في التحول ، فسوف نشعر بعدم الأمان والتهديد وبالتالي التوتر.

    هل يتأثر الأطفال بالضغوط الاجتماعية بنفس الطريقة؟

    إذا طبقنا هذا بعد ذلك على الأطفال ، فإن الثوابت التي يبحثون عنها للأمن هي الكبار في حياتهم. إذا كان البالغون يتصرفون بشكل مختلف ، فسيشعر الأطفال بالتحول ويشعرون بعدم الأمان والتوتر أيضا. إذا لم يكن لديهم أصدقاؤهم إلى جانبهم من أجل تحديد المواقع الاجتماعية ، فقد يؤدي ذلك أيضا إلى شعورهم بالارتباك وعدم اليقين.

    فيما يلي بعض الطرق الرئيسية التي يمكننا من خلالها المساعدة:

    التواصل والاستماع

    قد يفتقر الأطفال في كثير من الأحيان إلى اللغة للتعبير عما يشعرون به ، أو حتى للتعرف عليه بأنفسهم. لذلك ، يجب أن نقدم طرقا لمساعدتهم على فهم العالم من حولهم ، لمساعدتهم على الشعور بالأمان والمساعدة في التعبير عن مخاوفهم.

    يوفر التواصل التفاعل الاجتماعي اللازم والنماذج لهم حول كيفية التعامل مع الوضع الجديد. إنه يثبت حدودهم ، ويوفر مساحة آمنة حيث يشعرون بالاستماع إليهم والاعتراف بهم ، وهذا بدوره يساعد على نزع فتيل إجهادهم.

    النشاط أدناه هو وسيلة رائعة لدعوة الأطفال للتعبير عن أي قلق قد يشعرون به ، بوعي وبدعم - ومنحهم شيئا يفعلونه بمشاعرهم. كما أن لها فائدة في مساعدتهم على التنفس بشكل كامل وبطيء ، مما يؤدي إلى تهدئة نظامهم العصبي.

    نشاط التنفس: فقاعات القلق

    1. اجلس معا وادع طفلك لوضع راحة يده معا.
    2. ادعهم لأخذ نفس كبير. أثناء التنفس ، يمكنهم سحب راحة يدهم بعيدا عن بعضهم البعض ، ونشر أصابعهم وهم يتخيلون تفجير فقاعة كبيرة بين أيديهم.
    3. ادعهم إلى الهمس بالقلق في الفقاعة.
    4. ادعهم لتفجير التنفس بشكل لطيف وببطء. أثناء الزفير ، يمكنهم تخيل تفجير الفقاعة (والقلق) بعيدا بتنهيدة كبيرة.
    5. قم بوميض الأصابع مرة أخرى إلى الحضن ، وابدأ من جديد ، إما بنفس القلق أو بقلق جديد

    مساعدتهم في العثور على مرساة أمان داخل أنفسهم

    من خلال مساعدة الأطفال على التركيز على التنفس ، يمكننا تعليمهم أنه حتى لو شعرت الأشياء متذبذبة من حولهم ، فإن أنفاسهم موجودة دائما. يساعد التركيز على التنفس أيضا على تسوية فرع القتال أو الهروب من نظامهم العصبي في حالة أكثر هدوءا وتوازنا.

    نشاط التنفس: عد الأنفاس

    1. ادع طفلك للجلوس معك.
    2. ادعهم لوضع أيديهم على بطنهم والتنفس ببطء حتى يدفعوا أيديهم ، والعد ببطء حتى أربعة.
    3. أثناء الزفير ، ادعهم إلى العد حتى ستة ، حيث يقومون بإفراغ البطن ببطء وأيديهم إلى أسفل.
    4. استمر حتى يشعروا بالهدوء. يمكنك القيام بذلك كل صباح أو مساء للمساعدة في الحفاظ على التوازن. مع الأطفال الأصغر سنا ، قد يرغبون في دمية على بطنهم للدفع لأعلى ولأسفل!

    يمكن أن يكون هذان النشاطان ممارسات يومية جميلة لمحاولة توفير بعض الأمان والهيكل للصحة العقلية لطفلك أو طلابك في الوقت الحالي. إنها أيضا أنشطة ممتعة يمكنك تجربتها بنفسك - قد ترغب في زيادة عدد التنفس داخل وخارج التنفس قليلا من أجل التنفس للبالغين.