インターンシップ:どのように言語スキルを向上させるか

Pearson Languages
インターンはモニターに囲まれたテーブルに座り、同僚と話していました

インターンシップや実務経験は、職場でのスキルを向上させたり、履歴書に付加価値を与えたり、職場や職業が自分に合っているかどうかを実感したりするなど、さまざまな方法で役立ちます。また、言語スキルの開発にも非常に役立ちます。 言語 開発は、教室をはるかに超えた継続的なプロセスです。語学コースや教科書が必要になることがよくありますが、インターンシップや職場体験などの実社会での経験も、人の言語能力を形成する上で重要な役割を果たします。就職を決意した学生や卒業生、または単にリスキリングをしたい人など、言語能力の向上に役立ちます。 Today 、インターンシップや実務経験が人の言語学習スキルにどのように役立つかを探ります。

インターンシップが語学力にどのように役立つか
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実生活に没頭

イマージョンによる言語学習は、最も効果的な方法の1つです。ターゲット言語が日常的に話されている環境でインターンシップや職場体験に参加することで、学生や専門家は本物の言語使用に触れることができます。著名な言語学者であるStephen Krashen氏によると、言語が豊富な環境に没頭することで、言語習得が大幅に向上するそうです。

実用化

インターンシップや就業体験への参加は、語学力の向上を目指す個人にとって非常に有益です。スキルを適用するための実践的な現実世界のシナリオを提供するだけでなく、レポートの作成、会議の開催、同僚やクライアントとのコミュニケーションなど、特定のタスクに言語を使用することを強制します。このような実践的な経験は、個人が専門的な環境で言語能力を練習し、向上させることができる理想的な学習環境を作り出します。

業界固有の用語

さまざまな分野や業界には、それぞれ固有の用語やフレーズがあります。これらの専門用語は、業界内で効果的なコミュニケーションをとるために重要です。個人がインターンシップや就業体験プログラムに参加すると、これらの独特の言語のニュアンスにさらされます。この経験により、これらの業界で使用される特定の言語に精通し、語彙を増やすことができます。さらに、業界固有の語彙に精通していることは、専門用語の理解を深め、将来のキャリアアップに役立ちます。

コミュニケーションスキル

明確で効果的なコミュニケーションは、あらゆる職業の重要な側面です。 仕事 経験は、多様なコミュニケーションの文脈でビジネス 英語 を磨く多くの機会を個人に提供します。これには、同僚、上司、クライアントとの関わりが含まれ、対人スキルとソフトスキルの成長を促進します。パンデミックの後遺症が学生の社会的スキルに大きな影響を与え ていることを考えると、 この利点の重要性を見落とさないことが重要です。

異文化理解

言語 と文化は密接に絡み合っています。インターンシップや就業体験に参加することで、言語を習得するだけでなく、それに関連する習慣や文化の理解も得られます。この文化的認識は彼らの言語スキルを高め、特に異文化環境において、より効果的なコミュニケーターになります。日常生活で異なるバックグラウンドを持つ人々と交流する機会がない人にとって、職場は異文化を学ぶ絶好の機会です。

インターンシップや就労体験は、人々が言語スキルを伸ばす素晴らしい機会です。実際の言語の文脈に飛び込み、業界固有の用語を学ぶ機会が得られるため、コミュニケーションスキルを向上させ、文化をよりよく理解するのに役立ちます。これらの経験に積極的に参加することで、言語能力を大幅に向上させ、今日の現代社会で成功するキャリアに備えることができます。ですから、インターンシップを検討している場合は、思い切って、スキルを向上させるこれらの素晴らしい機会をお見逃しなく。オンラインや Linkedin や IndeedなどのWebサイトで多くのリストを見つけることができます。

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    学者や教師は、語学教室でゲームを使用することの利点について長年にわたって書いてきました。Wright et al (1984), Lee Su Kim (1995), Ubermann (1998), Ersoz (2000), Yong Mei and Yu-Jin (2000), Thi Thanh Huyen and Khuat Thi Thu Nga (2003) は、ゲームが言語使用に有用で意味のある文脈を提供するという点でほぼ一致しています。それは、交流とコミュニケーションの促進し、不安への挑戦や軽減(形式ではなくメッセージに重点が置かれているため)、4つのスキルすべてを練習、そして語学学習に向けて大きな努力をし、維持するのを助けるからです。

    Kim氏らは、ゲームが語学の授業の通常のルーチンからの良い意味で休憩を提供する可能性があることも指摘しています。集中的なテストの後や、休憩時間後に興奮しすぎた学習者とゲームをプレイすることで、学習者はすぐにレッスンに引き込まれ、学習者との時間を最大限に活用できます。

    Lengeling and Malarcher (1997) は、教室でのゲームの潜在的な利点に関するリストをさらまとめました。

    感情

    • 感情のフィルターを下げる
    • 言語の創造的で自発的な使用を奨励する
    • コミュニケーション能力を促進する
    • やる気を起こさせ、かつ楽しい

    認知

    • 学習を強化する
    • 学習を見直し、拡張する
    • コミュニケーションに役立つ文法にフォーカス

    クラスダイナミクス

    • 学習者が中心
    • 教師はファシリテーターとしてのみ行動できる
    • クラスの結束力を高める
    • クラス全体の参加を促進することができる
    • 健全な競争を促進する

    適応性

    • 年齢、レベル、興味に合わせて簡単に調整できる
    • 4つのスキルをすべて活用できる
    • 最初のプログラム開発段階以降は、最小限の準備で済む

    上記が20年以上前に書かれたとき、それは主により伝統的なゲームを参照していたことを覚えておくことが重要です。しかし、最近の調査結果でも、同じ原則が適用されることが判明されているようです。私が話した先生方が挙げたその他の利点は次のとおりです。

    • ゲームは、文の形を間違えることへの懸念が軽減され、その結果、生産量が増えるため、自信のない学習者の言語レッスンの脅威を軽減することができます。
    • 学習者は、ゲームをするときにレッスンの言語以上のものを学びます。彼らは、ディスカッションやルール、時には交渉スキル、文化の違いのレッスンを通じて教育言語を学ぶかもしれません。
    • 学習者は、例えば、ある言葉を演じたり、他の学習者がそうするのを見たり、単語の手がかりを思い出したりするなど、ゲームをすることで、言語とのより多様な感情的なつながりを形成することができます。

    では、ゲームをプレイすることは学習者が言語を学ぶのに役立ちますが、ゲームをすることだけで十分なのでしょうか?一部の先生は、やる気のないクラスでゲームを使用することを好み、通常のアクティビティに取り組まず、ゲームで主要な語彙や構造を進んで使用し、気付かないうちに必要な練習を積んでいます。しかし、今日の言語学習の文脈では、それは良いことなのでしょうか?

    やる気のない人をやる気にさせる

    近年、多くの研究により、授業の意図や目的が明確になると、学習者はよりよく学ぶことが示されています。要するに、彼らは自分が何を学ぶべきか、そしてなぜ学ぶべきかを理解し、それを次のレベルに引き上げるとき、自分自身の学習を評価し、次のステップの計画に積極的に関与することができます。

    彼らがプレイするゲームが、実際には追加の言語練習を行う方法であることを知っていると、これらの学習者は参加しなくなるのでしょうか?意見は分かれており、実際の活動を中心に議論されているようです。グループワークのタスクが薄いゲームもありますが、適切な習熟度レベル(またはそれより少し高いレベル)で、文化的背景、利用可能な時間、学習トピック、教室の設定などの要素を考慮に入れたゲームは、一般的にプラスの影響を与えると考えられています。

    モチベーション向上に大きく影響するもう一つの要因は、学習者が受け取るフィードバックであり、これはゲームでもサポートできます。オンラインゲームは、より豊かな模擬学習体験と、さまざまな方法で学習者に即時のフィードバックを提供できます。

    とりわけ、やる気のない学習者の主な問題は、通常、なぜ英語を学ぶ必要があるのかわからないことです。ゲームをプレイすることは、「現実」の状況をシミュレートするだけでなく、英語を媒体として使用してさまざまなタスクを達成できることを理解するのに役立ち、それ自体がモチベーションになります。

    先生には、ゲームが学習者の学習にどのように役立つのか、なぜ役立つのかを説明する責任があります。 これは、ゲームをプレイすることは単なる無駄な時間の浪費であることを恐れている学習者(または親)も同様にやる気を起こさせることができます。たとえば、大人の学習者でさえ、簡単なhangmanやhot seat gameがスペリングスキルを向上させ、新しい単語の形と構造を認識することに脳を集中させ、新しい語彙の学習を促進することを知らせ、すぐに価値を理解するのに役立ちます(Simpson 2011)。

     

    ゲームは学習者が21世紀のスキルを習得するのに役立つか?

    ゲームが学習にプラスの影響を与えるという結論を導き出すことができるかもしれませんが、それだけで十分でしょうか? 今日の先生は、学習者が学ぶだけでなく、21世紀の生活や仕事に必要なスキルを身につけられるようにしなければなりません。ここでもゲームは役に立つのでしょうか?これは新しい研究分野ですが、ゲームは学習者が批判的思考スキル、創造性、チームワーク、優れたスポーツマンシップなど、さまざまな重要なスキルを学ぶのに役立つことを示す証拠があるようです。

    これらのアイデアは、2014年に初めてeスポーツ奨学金を提供したイリノイ州ロバートモリス大学によって真剣に受け止められました。彼らは、サッカー選手とゲーマーの2つのグループの学生を調査し、競争力、忍耐力、集中力、決意のレベルが非常に似ていることを発見しました。どちらのグループも、チームの一員として優れた能力を発揮したいという同様の願望を示しました。どちらの「スポーツ」でも、チームメンバーは細部にまで気を配り、手と目の協調性が高く、戦略的な思考を持っていることが求められました。唯一の違いは、心血管活動のレベルでした。両グループとも、コーチからパフォーマンス分析と戦術的アドバイスを受け、その後改善を行いました。

    このようなプログラムを提供し始める大学がいくつあるかは、まだわかりません。それでも、オンライン対戦ゲームがパフォーマンスを向上させるという考えは、職場にも持ち込まれています。バーチャルチームがロールベースのコラボレーションゲームをプレイすることで何を学ぶことができるかを考えてみましょう。チームメンバーは役割を設定し、目標を明確に共有し、緊密に連携してそれらを達成するためのアクションプランを策定する必要があります。チームワーク、スキル、戦略的思考、コミュニケーションが不可欠です。

    これらはすべて今日の職場にとって重要なスキルであるため、ゲームはリスクの低い環境でこれらを磨き、ビジネスパフォーマンスを向上させる機会を提供できるかもしれません。

    これらの例は明らかに標準からかけ離れていますが、教室での学習を支援するためにゲームを使用することは時間の無駄ではないことを示しているようです。ゲームと学習を適切に組み合わせると、学習者の自律的な学習スキルが発達し、課題により多くの時間を費やすようになります。

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    投稿者 Pearson Languages

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