英語で会話を楽にするための7つの重要なフレーズ

Charlotte Guest
Charlotte Guest
二人の友人が一緒にソファに座り、温かい飲み物を飲みながら微笑んでいました
所要時間: 3分間

特に初めてではない言語で会話をするのは、時に大変なことです。 英語 が母国語ではない場合でも、会話スキルを向上させたいだけの場合でも、便利なフレーズをいくつか用意しておくと、大きな違いが生まれます。ここでは、 英語 での会話をより簡単かつ自信を持ってナビゲートするのに役立つ7つの重要なフレーズを紹介します。

英語会話を容易にするための必須フレーズ
再生
プライバシーとクッキー

視聴することにより、Pearsonがあなたの視聴データを1年間の間、マーケティングおよび分析のために共有することに同意したものとみなされます。クッキーを削除することで、同意を取り消すことができます。

1.「それを繰り返してもらえますか?」

時々、特に彼らが早口で話したり、なじみのないアクセントで話したりする場合は、誰かが言ったことを聞き取れないかもしれません。繰り返しを求めることを躊躇しないでください。それはあなたが積極的に耳を傾け、理解したいと思っていることを示しています。「ごめんなさい、それは聞き取れませんでした」や「もう一度言ってもらえますか?」などのバリエーションを使用することもできます。

2.「どういう意味ですか...?"

理解できない単語やフレーズに出くわした場合、この質問は命の恩人になる可能性があります。これにより、話し手が自分の発言を説明したり、言い換えたりすることを奨励し、会話についていきやすくなります。たとえば、「ネットワーキング」とはどういう意味ですか?」と聞くと、混乱を解消し、会話をスムーズに進めることができます。

3.「それは面白いですね。それについてもっと教えてください。」

相手の言っていることに興味を示すことで、より深いつながりを育み、会話を魅力的に保つことができます。このフレーズは、話し手が自分の考えや経験について詳しく説明するように促すのに最適な方法です。また、より多くのコンテキストと情報が得られるため、思慮深く対応しやすくなります。

4.「なるほど。つまり、あなたはそう言っているのですね..."

相手が言ったことを言い換えることは、あなたが聞いていることを示し、理解を確認するための優れた方法です。このフレーズは、あなたが同じページにいることを確認し、誤解を防ぐのに役立ちます。例えば、「なるほど。つまり、プロジェクトの締め切りが前倒しされたということですか?」 曖昧さを明確にすることができます。

5.「よくわからない。違う説明をしてもらえますか?」

何かがわからないときに認めても全く問題ありません。別の方法で説明を求めると、概念をより深く理解するのに役立ちます。このフレーズは丁寧で、あなたが理解しようと努力していることを示しています。たとえば、「理解しているかどうかわかりません。違う説明をしてもらえますか」と尋ねると、話し手はよりシンプルな言葉を使ったり、より多くの文脈を提供したりすることができます。

6.「なんて言うの?... 英語年に?

あなたが何かを表現する方法がわからないとき 英語、このフレーズは非常に便利です。新しい語彙を学び、メッセージを正確に伝えることができます。たとえば、「 英語で「trabajo」とは何と言いますか?」は、「trabajo」が 英語で「仕事」を意味することを学ぶのに役立ちます。このフレーズは、語彙を増やし、時間をかけて言語スキルを向上させるのに特に役立ちます。

7.「例を挙げていただけますか?」

概念や説明が不明確な場合は、例を求めることで明確さと文脈を得ることができます。このフレーズは、単語やアイデアが実際の状況でどのように使用されるかを理解するのに役立ちます。例えば、「「ネットワーキング」を文中で使う方法の例を教えてください」とすると、意味がより具体的で理解しやすくなります。

会話 英語 マスターする

英語での会話は、威圧的である必要はありません。これらの重要なフレーズをインタラクションに組み込むことで、ディスカッションをよりスムーズに進め、他の人とのより強いつながりを築くことができます。コミュニケーションは双方向であり、説明を求めたり、興味を示したりしてもまったく問題ないことを忘れないでください。

英語スキルを向上させたいですか?Mondly by Pearsonは、自信を持って英語会話をマスターできるように設計された主要な語学学習アプリです。

Pearson からの他のブログ

  • A woman studying in a library writing in a book
    Setting boundaries and avoiding burnout as a language learner
    投稿者 Charlotte Guest
    所要時間: 4 minutes

    Learning a new language can be exciting. It can also be challenging. Many language learners feel pressure to study every day, learn quickly and reach fluency as soon as possible.

    This pressure can lead to burnout: a state of physical, mental and emotional exhaustion. When you are burned out, studying becomes difficult, stressful and less enjoyable. The good news is that setting healthy boundaries can help you continue learning while protecting your wellbeing.

    What are boundaries?

    Boundaries are limits that help you take care of yourself. They help you decide how much time, energy and attention you can give to something.

    For example, a boundary might be:

    • Studying for only 20 minutes at a time
    • Taking breaks when you feel overwhelmed
    • Saying no to extra language activities when you are tired
    • Not comparing your progress to other learners

    Boundaries are not signs of weakness. They are tools that help you learn in a sustainable way.

    Understand your energy levels

    Many people experience changes in energy and focus throughout the day. Some days you may feel highly motivated. On other days, even a simple lesson may feel difficult.

    Instead of forcing yourself to follow the same schedule every day, try paying attention to your energy levels.

    Ask yourself:

    • When do I focus best?
    • How long can I study before I feel tired?
    • What activities give me energy?
    • What activities drain my energy?

    You may discover that listening to a podcast feels easy, while studying grammar for an hour feels exhausting. This information can help you create a learning routine that works for you.

  • Children sat around a teacher holding a book
    8 children's book ideas for language teachers
    投稿者 Charlotte Guest
    所要時間: 4 minutes

    Every year, events like Children's Book Week, World Book Day and others offer excellent opportunities to celebrate reading, imagination and learning. Books enable children to explore new ideas, expand their vocabulary and develop a love for language. For teachers and educators, they offer an opportunity to make reading both fun and memorable.

    Whether you teach young learners, English language learners or multilingual students, you can bring your classroom together through stories. Here are some simple activities to try.

    1. Story reading circle

    Choose a children's book that matches your students' language level. Read the story aloud and encourage students to listen carefully. Use pictures to support understanding and ask simple questions during the reading.

    For example:

    • What do you think will happen next?
    • Who is your favorite character?
    • How is the character feeling?

    This activity helps students practice listening skills and learn new vocabulary in context.

    2. Character drawing and description

    After reading a story, ask students to draw their favorite character. Then have them write a few sentences describing the character.

    Younger learners can use sentence starters such as:

    • My character is...
    • They have...
    • They like...

    This activity combines creativity with reading and writing practice.

    3. Create a new ending

    Invite students to imagine a different ending for the story. They can write a short paragraph, create a comic strip or discuss their ideas in pairs.

    This promotes creative thinking and allows students to meaningfully engage with language.

    4. Book-themed vocabulary hunt

    Choose 10 to 15 key words from the book and create a vocabulary hunt. Students can search for the words in the story and match them with pictures, definitions or translations.

    You can also ask students to use the new words in their own sentences.

    Vocabulary activities help learners remember language more effectively by connecting words to a story they have enjoyed.

    5. Storytelling with pictures

    Select several pictures from the book and display them in a random order. Students work individually or in groups to put the pictures in the correct sequence and retell the story.

    This activity develops speaking skills, sequencing skills and confidence in using language.

    6. Dress as a book character

    If possible, organize a simple book character day. Students can dress as their favorite character or create a paper mask.

    Ask each student to introduce their character to the class by answering questions such as:

    • Who are you?
    • What do you do in the story?
    • Why are you important?

    This is a fun way to practice speaking and presentation skills.

    7. Create a classroom book

    Work together to create a class story. Each student contributes one page with a sentence and an illustration. When all the pages are finished, combine them into a classroom book.

    Students are often proud to see their work become part of a real book. It also helps them understand how stories are created.

    8. Book recommendations wall

    Encourage students to share books they enjoy. They can write a short recommendation and add it to a classroom display.

    Here's a simple template with questions for pupils to complete:

    • What's the book title?
    • Who's your favorite character?
    • Why do you recommend this book?

    This activity promotes reading while giving students a purpose for writing.

    Celebrate the joy of reading

    Book-related events go beyond just celebrating books. They are a means of curiosity, creativity and language learning. Simple activities can motivate students to read more, discover new ideas and gain confidence in their language skills. By nurturing positive reading experiences, teachers help students develop lifelong habits that support their learning journey. Regardless of learners' age or language proficiency, a good story can unlock a world of opportunities.

  • A teachr standing by students in a classroom holding a tablet up
    Assessment Evolved ELT edition: Supporting English language assessment in the age of GenAI
    投稿者 Mike Mayor
    所要時間: 3 minutes

    The conversation around generative AI in education has moved quickly.

    For English language teachers, though, the reality in classrooms has often felt more complicated than the headlines suggest.

    AI tools are already being used by students. Teachers are trying to understand where these tools help, where they create challenges and what this means for learning moving forward.

    One thing educators continue to raise is the need for practical support. Not just discussions about AI itself, but guidance that connects to real classroom experiences and day-to-day teaching.

    That is part of the reason behind the ELT Edition of Assessment Evolved: Formative Assessment in a Generative AI Era.