自動運転車のエンジニア、遠隔医療の医師、ポッドキャストプロデューサーの共通点は何ですか?約10年前、 これらのポジションは存在しませんでした。彼らは、雇用主、政府、教育機関が追いつくことができるよりも速く進化している新しいテクノロジー主導の市場を代表しています。
新しい仕事が現れると、他の人は道に迷います。今日、現在利用可能なテクノロジーでは、職業の最大 50%を自動化できると 推定されています。データ入力スペシャリスト、校正者、さらには市場調査アナリストなどの日常業務は、今後5〜10年以内に冗長になるリスクが特にあります。マッキンゼーによると、世界的には、2030年までに4億人から8億人の労働者が自動化技術によって追放される可能性があることを意味します。
さらに、 今日の若者の65%は 、現在の市場に存在しない分野で働く必要があります。問題は、学習者がどのような仕事をするのかわからない将来に向けて学習者を準備するために何ができるかということです。マイク・メイヤーとティム・グッディエは、この不確実な未来について話し合い、エンプロイアビリティ 英語 が今これほどホットな話題である理由を説明します。
ピアソンの Global Scale of 英語 ディレクターであるマイク・メイヤーは、エンプロイアビリティは常に 英語 言語教育の要因であると信じていますが、就職を目指す学生にとって、それはより重要で焦点になっていると説明しています。
「一般的に世界中で 英語 言語の習熟度が高まっているため、雇用主の期待が高まっています」と彼は言います。「彼らは今、より正確なスキルを探しています。」
ユーロセンターの学術開発責任者であるティム・グッディエも同意する。彼は、 英語 言語教育は主にコミュニケーションとソフトスキルの向上に関するものであり、これは2030年以降の仕事の鍵であると説明しています。
「職場でのスキルトレーニングと語学スキルトレーニングが融合しています」と、ティム氏。「欧州共通参照枠(CEFR)は、既存のスキームを具体化することにより、特に調停スキルなどを検討することにより、ソフトスキルとエンプロイアビリティのためのスキルを開発する方法を検討するためのロードマップを認識し、多くの点で提供しました。」
Global Scale of 英語 (GSE)は、エンプロイアビリティに対する英語のこの重要性の高まりを認識しています。マイクは、「共通のヨーロッパの枠組みを取り入れ、それを職場に固有の言語記述子に拡張することによって」これを行っていると説明しています。
プロの学習者のための一連の学習目標を開発する際に、マイクと彼のチームは教師により多くのやる気のある声明を与えました。「彼らは特定のビジネススキルに関するカリキュラムとレッスンを作成することができます」と彼は言います。
ティムは、GSEの最も興味深い点の1つは、can-doステートメントを主要な職業にリンクしていることであり、「これらのcan-doステートメントを使用できるものの別の拡張であり、コンピテンシーを機会の解き放つと見なす」と説明しています。
これらのスキルとコンピテンシーが実際の仕事の世界とどのように関連しているかを示すことは、学習者にとって強力な動機付けの要因になる可能性があります。
彼は、教師はコミュニケーションの成功がどのように見えるかを視覚化し、「そこから本物の教室での活動を開発する」必要があると言います。 同時に、活動は「学習者自身の興味を利用し、将来の目標に可能な限りコースを適応させることによって」パーソナライズされるべきであると述べています。
エンプロイアビリティ 英語 における出版の役割について、マイクは次のように述べています。
「コースブックの作成者として、私たちは実際にこれらのスキルの多くを資料に取り入れていると思いますが...もう少しプッシュできると思います。」
マイクの見解では、教育者はスキルを教えるだけでなく、自分の文脈に対する意識を高める必要があります。言い換えれば、なぜこれらのスキルが重要なのか、そしてそれらが職場環境の内外で本物の状況でどのように役立つのかということです。
言語そのものを教えるだけでなく、出版社は教師が次のように尋ねるのを助けるべきだと彼は言います。
これらのスキルは「自然に生まれてくるものではないので、意識を高め始めるだけでも付加価値があります」と彼は言います。
10年前に自動運転車が現実になるとは知らなかったのと同じように、どの職業が発生し、どの職業がなくなるかを絶対的に確実に言うことはできません。ただし、GSE教師ツールキットなどのツールを使用すると、生徒が絶えず変化する雇用市場をナビゲートするために必要な言語とソフトスキルを身に付けるのを支援できます。未来はエキサイティングな場所です、私たちの学習者が自分自身を準備するのを手伝いましょう!
マイクとティムのインタビュー全文は以下をご覧ください。
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スキル開発に投資する企業は、優秀な人材を維持する可能性が高く、他にも多くのメリットがあることがわかっています。チームの英語習熟度を高めることは、ビジネスに変革的な効果をもたらし、新しい機会、成長、従業員のエンゲージメントを高めることにつながります。しかし、企業の語学学習プログラムの実施は困難な場合があります。従来の目標設定フレームワークを使用することで、あなたとあなたのチームは、この困難を乗り越えることができます。方法は次のとおりです。
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学者や教師は、語学教室でゲームを使用することの利点について長年にわたって書いてきました。Wright et al (1984), Lee Su Kim (1995), Ubermann (1998), Ersoz (2000), Yong Mei and Yu-Jin (2000), Thi Thanh Huyen and Khuat Thi Thu Nga (2003) は、ゲームが言語使用に有用で意味のある文脈を提供するという点でほぼ一致しています。それは、交流とコミュニケーションの促進し、不安への挑戦や軽減（形式ではなくメッセージに重点が置かれているため）、4つのスキルすべてを練習、そして語学学習に向けて大きな努力をし、維持するのを助けるからです。
Kim氏らは、ゲームが語学の授業の通常のルーチンからの良い意味で休憩を提供する可能性があることも指摘しています。集中的なテストの後や、休憩時間後に興奮しすぎた学習者とゲームをプレイすることで、学習者はすぐにレッスンに引き込まれ、学習者との時間を最大限に活用できます。
Lengeling and Malarcher (1997) は、教室でのゲームの潜在的な利点に関するリストをさらまとめました。
上記が20年以上前に書かれたとき、それは主により伝統的なゲームを参照していたことを覚えておくことが重要です。しかし、最近の調査結果でも、同じ原則が適用されることが判明されているようです。私が話した先生方が挙げたその他の利点は次のとおりです。
では、ゲームをプレイすることは学習者が言語を学ぶのに役立ちますが、ゲームをすることだけで十分なのでしょうか？一部の先生は、やる気のないクラスでゲームを使用することを好み、通常のアクティビティに取り組まず、ゲームで主要な語彙や構造を進んで使用し、気付かないうちに必要な練習を積んでいます。しかし、今日の言語学習の文脈では、それは良いことなのでしょうか？
近年、多くの研究により、授業の意図や目的が明確になると、学習者はよりよく学ぶことが示されています。要するに、彼らは自分が何を学ぶべきか、そしてなぜ学ぶべきかを理解し、それを次のレベルに引き上げるとき、自分自身の学習を評価し、次のステップの計画に積極的に関与することができます。
彼らがプレイするゲームが、実際には追加の言語練習を行う方法であることを知っていると、これらの学習者は参加しなくなるのでしょうか？意見は分かれており、実際の活動を中心に議論されているようです。グループワークのタスクが薄いゲームもありますが、適切な習熟度レベル（またはそれより少し高いレベル）で、文化的背景、利用可能な時間、学習トピック、教室の設定などの要素を考慮に入れたゲームは、一般的にプラスの影響を与えると考えられています。
モチベーション向上に大きく影響するもう一つの要因は、学習者が受け取るフィードバックであり、これはゲームでもサポートできます。オンラインゲームは、より豊かな模擬学習体験と、さまざまな方法で学習者に即時のフィードバックを提供できます。
とりわけ、やる気のない学習者の主な問題は、通常、なぜ英語を学ぶ必要があるのかわからないことです。ゲームをプレイすることは、「現実」の状況をシミュレートするだけでなく、英語を媒体として使用してさまざまなタスクを達成できることを理解するのに役立ち、それ自体がモチベーションになります。
先生には、ゲームが学習者の学習にどのように役立つのか、なぜ役立つのかを説明する責任があります。 これは、ゲームをプレイすることは単なる無駄な時間の浪費であることを恐れている学習者（または親）も同様にやる気を起こさせることができます。たとえば、大人の学習者でさえ、簡単なhangmanやhot seat gameがスペリングスキルを向上させ、新しい単語の形と構造を認識することに脳を集中させ、新しい語彙の学習を促進することを知らせ、すぐに価値を理解するのに役立ちます(Simpson 2011)。
ゲームが学習にプラスの影響を与えるという結論を導き出すことができるかもしれませんが、それだけで十分でしょうか？ 今日の先生は、学習者が学ぶだけでなく、21世紀の生活や仕事に必要なスキルを身につけられるようにしなければなりません。ここでもゲームは役に立つのでしょうか？これは新しい研究分野ですが、ゲームは学習者が批判的思考スキル、創造性、チームワーク、優れたスポーツマンシップなど、さまざまな重要なスキルを学ぶのに役立つことを示す証拠があるようです。
これらのアイデアは、2014年に初めてeスポーツ奨学金を提供したイリノイ州ロバートモリス大学によって真剣に受け止められました。彼らは、サッカー選手とゲーマーの2つのグループの学生を調査し、競争力、忍耐力、集中力、決意のレベルが非常に似ていることを発見しました。どちらのグループも、チームの一員として優れた能力を発揮したいという同様の願望を示しました。どちらの「スポーツ」でも、チームメンバーは細部にまで気を配り、手と目の協調性が高く、戦略的な思考を持っていることが求められました。唯一の違いは、心血管活動のレベルでした。両グループとも、コーチからパフォーマンス分析と戦術的アドバイスを受け、その後改善を行いました。
このようなプログラムを提供し始める大学がいくつあるかは、まだわかりません。それでも、オンライン対戦ゲームがパフォーマンスを向上させるという考えは、職場にも持ち込まれています。バーチャルチームがロールベースのコラボレーションゲームをプレイすることで何を学ぶことができるかを考えてみましょう。チームメンバーは役割を設定し、目標を明確に共有し、緊密に連携してそれらを達成するためのアクションプランを策定する必要があります。チームワーク、スキル、戦略的思考、コミュニケーションが不可欠です。
これらはすべて今日の職場にとって重要なスキルであるため、ゲームはリスクの低い環境でこれらを磨き、ビジネスパフォーマンスを向上させる機会を提供できるかもしれません。
これらの例は明らかに標準からかけ離れていますが、教室での学習を支援するためにゲームを使用することは時間の無駄ではないことを示しているようです。ゲームと学習を適切に組み合わせると、学習者の自律的な学習スキルが発達し、課題により多くの時間を費やすようになります。
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留学中または間もなく留学される方へ 新しい言語を学び、実社会で言語スキルを練習する方法についてアドバイスが必要ですか? 馴染みのない場所では、どのように始めればよいかを知るのは大変なことですが、少しの努力と役立つヒントに従うことで、語学力を向上させ、留学経験を最大限に活用することができます。
