UK中の9つの俗語

Charlotte Guest
川を背にしたロンドンの橋の上で微笑み合うカップル

英語言語は、何世紀にもわたる歴史と文化的影響によって形作られた、地域の方言と独特のスラングの魅力的な組み合わせです。その長い歴史を通じて、UKには多くの侵略と訪問者がいました。古代ロンディニウムのローマ人からサクソン人の中心地のなだらかな丘陵地帯まで、そして北のバイキングの襲撃者から南のノルマン人の征服者まで、歴史的影響の各波がUK方言を形作ってきました。イギリスの各地域には、独自の言語とアクセントがあります。Today、私たちはさまざまな地域の表現のいくつかを探求するスラングツアーに乗り出します。

UK中の俗語
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1. ウェスト・ミッドランズ「Bostin'」

まずはイングランドの中心地、ウェスト・ミッドランズから。ここでは、「bostin'」という言葉がよく耳にするかもしれません。この魅力的な表現は、単に「素晴らしい」または「素晴らしい」を意味します。 ですから、誰かがあなたの食事を「ボスティン」と言ったとしても、あなたの料理のスキルは最高点を獲得しているので安心できます。

2.イーストミッドランズ:「ダック」

東のイースト・ミッドランズ地域へ向かうと、慣れていないと眉をひそめるような愛情のこもった言葉に出くわすかもしれません。地元の人々は、性別や年齢に関係なく、お互いを「アヒル」と呼ぶことがよくあります。これは、他の地域の人々が「mate」や「love」を使うのと同じように、誰かに話しかける親しみやすく非公式な方法です。

3. ロンドン: "Chuffed"

ロンドンは、スラングが街自体と同じくらい速く変化する巨大な都市です。耳にする言葉の1つに「チャフ」があります。 ロンドンっ子が「チャフ」と言うのは、幸せや満足という意味です。ですから、ロンドンの誰かがあなたを褒めて「私はあなたとよく付き合っている」と言ったら、あなたは間違いなく良い印象を与えたことになります。

4.イングランド南西部:「アンサム」(コーンウォール)と「ゲルトラッシュ」(ブリストル)

コーンウォールの太陽が降り注ぐ風景の中で、地元の人々はハンサムで素敵なものを表すために、楽しいコーンウォールの俗語「アンスム」を頻繁に使用します。一方、ブリストルでは、本当に素晴らしいものや素晴らしいものを意味する「gert lush」という表現をよく耳にします。

5.イングランド北東部:「キャニー」

北東部を旅すると、「キャニー」という言葉に出くわすかもしれません。 この地域では、「canny」は注意深いという意味ではなく、良いもの、楽しいもの、魅力的なものを表すために使用されます。例えば、ニューカッスルを訪れて、誰かが「彼女は気の利いた小娘だ」と言った場合、それはその人が彼女を好感の持てる魅力的な女性だと考えていることを意味します。

6.チェシャー:「マーディ」

チェシャーは「マーディ」という興味深い言葉を提供しています。 この言葉は、機嫌が悪い人や不機嫌な人を表すために使用されます。誰かが「今日はちょっとおどろおしい」と言うのを聞いたら、注意して近づくことがわかるでしょう。

7. シュロップシャー:「Around the Wrekin」

レキンは、シュロップシャーの住民によく知られているこの地域の著名な丘です。彼らはしばしば、タスクに対して長いまたは複雑なアプローチをとる人を表すためにこのフレーズを使用します。また、目的地にたどり着くために不必要に長いルートをたどった状況を説明するためにも使用できます。

8.スコットランド:「Braw」

スラングツアーを続けて、「braw」という言葉が一般的に使用されているスコットランドの素晴らしい風景に向かいましょう。スコットランド人は、この用語を使用して、素晴らしい、美しい、または優れたものを表します。たとえば、たまたまエジンバラにいて、誰かが「アーサー王の玉座からの眺めは純粋な力強さだ」と言うのを聞いたら、それは見逃してはならない景色であることがわかります。

9.ウェールズ:「Cwtch」

ウェールズに渡ると、心温まる言葉「cwtch」(「カッチ」と発音)を発見します。抱きしめたり、愛情を込めて抱きしめたりすることを指し、ウェールズの暖かさと親密さの精神を体現しています。

イングランド南部からスコットランドまで、そしてその間のあらゆる場所で、これらのユニークな表現は、これらの場所を故郷と呼ぶ人々の独特の特徴を反映しています。世界がよりつながるにつれて、人々はどこへ行っても独自の方言を持ち歩いています。 

また、これらの用語の一部は、他の地域や国でも使用されている可能性があります。当然のことながら、英語は他のさまざまな言語から単語を借用しています。英語スラングの起源を探ることは、その場所の歴史について学ぶための素晴らしい入り口になるので、次に興味深いスラングを聞いたときは、必ずそれについて読んでください。俗語辞書をチェックして、最新の辞書 を入手することができます。

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    AIが教育に与える影響を強調する注目すべき参考文献の1つは、経済協力開発機構(OECD)の報告書「Digital Education Outlook 2023」です。この包括的な調査では、AIテクノロジーが教育の管理および評価の側面をどのように支援するかを概説するだけでなく、学生の学習方法にも革命をもたらします。AIツールは、オーダーメイドの適応型学習経路と即時フィードバックを提供することで、 英語教育において、より適応性が高く学習者中心のアプローチへの道を切り開いています。

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    さらに、AIを活用した言語学習アプリやプラットフォームはますます人気が高まっており、自然言語処理と機械学習技術を通じてインタラクティブで没入型の学習体験を提供しています。

    これらのプラットフォームは、会話の練習をシミュレートし、発音の修正を提供し、さらにはコンテンツをリアルタイムで適応させて、学習者に適切に挑戦させることができます。

    さらに、AIは学習者の課題の採点や評価などの管理タスクにも使用されており、先生はカリキュラム開発や学習者との1対1のやり取りに集中する時間を増やすことができます。このAIの英語教育への統合は、学習プロセスの効率を高め、より魅力的でダイナミックな教育環境に積極的に貢献しています。

    AIが英語教育をどのように強化できるか

    大規模なパーソナライゼーション

    AIシステムは、個々の学習者の学習スタイルと好みを分析し、すべての学習者の固有のニーズに応えるパーソナライズされたレッスンプランを可能にします。AIは、コンテンツ、ペーシング、学習活動をカスタマイズすることで、学習者が関心を維持し、的を絞ったサポートを受けられるようにし、学習成果を大幅に向上させます。

    インタラクティブな学習体験

    AIを活用したアプリケーション、教育用ゲーム、ツールは、没入型でインタラクティブな言語学習体験を生み出すことができます。会話をシミュレートするチャットボットから、発音に関するリアルタイムのフィードバックを提供するプラットフォームまで、これらのツールは、学習者が従来の教室環境の外で、管理された安全な環境でスピーキングとリスニングのスキルを練習するのに役立ちます。

    自律的な学習支援

    AIの助けを借りて、学習者はより効果的に自習することができます。AIの個別指導システムは、筆記課題に対するフィードバックを即座に提供し、先生がすぐに教えることができなくても学習者が進歩できるようにします。これらのシステムは、一貫性のある偏りのないサポートを提供し、学習者の自信を高めるために非常に効果的です。

    評価機能の強化

    アセスメントは学習プロセスの重要な部分です。AIは、採点という面倒な作業を引き受け、学習者の成績に関する詳細な洞察を提供することができます。先生は、このデータを使用して、学習者が苦労している領域を特定し、これらのギャップに対処するために将来の指導内容を調整できます。

    クリエイティブな視野を広げる

    AIの応用はクリエイティブライティングにまで及び、ライターの悩みを克服し、ストーリーラインを開発するためのプロンプトと提案を学習者に提供します。これにより、学習者の創造性とモチベーションが高まり、ライティングスキルの出発点となります。

    ChatGPTを語学教育に活用

    AI言語モデルであるChatGPTは、学習者にとって非常にインタラクティブで応答性の高い環境を作成することで、言語レッスンの実施方法を支援し、時間を節約できます。先生はこのテクノロジーを利用して実際の会話をシミュレートできるため、学習者はダイナミックな環境で言語スキルを練習できます。また、学習者はそれを使用して最初のドラフトを開始し、批判的思考を使用することを奨励することもできます。

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    この種のAIチャットボットは汎用性が高いため、さまざまな習熟度の学習者に合わせて調整できるため、エンゲージメントを高め、より深い学習を促進することを目指す語学教師にとって非常に貴重なツールとなります。

    先生が英語の授業にAIを活用するためのヒント

    1. まずは明確な目標から始めましょう:AIを授業に取り入れて何を達成したいのかを明確にします。
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    不正行為や盗作の問題は、高等教育機関における重大な懸念事項であり、AIテクノロジーの出現によりより顕著になっています。しかし、AI自体がこれらの課題に立ち向かう上で手ごわい味方になり得ます。AIを活用したツールは、学習者の提出物を分析して盗作を効果的に検出し、教育者に学業の完全性を確保するための堅牢なメカニズムを提供します。さらに、AIシステムは、学習者のユニークな文体を認識するようにプログラムできるため、不正を示唆する矛盾を簡単に特定できます。

    教育者は、これらのトピックについて学習者とオープンに話し合い、独創性の価値と学業上の不正行為の深刻な結果を強調することが重要です。教育の強化だけでなく、学業水準を維持する手段としてもAIを活用することで、教育者は教室内で正直さと誠実さの文化を育むことができます。

    英語教師向けのAIウェビナーシリーズ

    英語教育の世界でAIの可能性を最大限に引き出すには、継続的な学習が不可欠です。AIとは何かを英語教師に案内するウェビナーシリーズを近日開催します。

    注目のウェビナーシリーズ: 英語学習におけるAIの可能性を解き放つ

    2024年3 月11 日から3月15日まで、英語教師向けに設計された一連の魅力的なウェビナーにご参加ください。生成AI、スピーキング練習、倫理、ストーリーテリングなど、さまざまなトピックを掘り下げます。

    Ken Beatty、Kacper Łodzikowski、Magdalena Kania、Billie Jago、Ilya Goginなどの専門家が共有する洞察を活用してください。さらに、参加することで専門能力開発証明書を獲得できます。

    Webinar sessions:

    • Artificial Intelligence: Shining Light in the Language Classroom – get an overview of AI in language learning and best practices for integration.
    • A Teachers' Guide to Safe and Ethical AI Usage for Learners – gain insights into safe and ethical AI integration in the classroom.
    • Practice English Speaking with AI – learn how to use AI to build learners' confidence in speaking.
    • AI and Storytelling – harness AI's power to inspire creativity and improve narrative skills.
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    教育における AI のフロンティアを探り、進化する教育環境に備える方法について話し合います。AIの影響を受けた教育環境で成功するために必要な知識とツールを身に付ける時が来ました。

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  • 外でラグビーボールを持って走っている子供と、その後ろに子供

    ゲームはどのように言語学習をサポートするのか

    投稿者 Jacqueline Martin

    所要時間:約 5 分

    学者や教師は、語学教室でゲームを使用することの利点について長年にわたって書いてきました。Wright et al (1984), Lee Su Kim (1995), Ubermann (1998), Ersoz (2000), Yong Mei and Yu-Jin (2000), Thi Thanh Huyen and Khuat Thi Thu Nga (2003) は、ゲームが言語使用に有用で意味のある文脈を提供するという点でほぼ一致しています。それは、交流とコミュニケーションの促進し、不安への挑戦や軽減(形式ではなくメッセージに重点が置かれているため)、4つのスキルすべてを練習、そして語学学習に向けて大きな努力をし、維持するのを助けるからです。

    Kim氏らは、ゲームが語学の授業の通常のルーチンからの良い意味で休憩を提供する可能性があることも指摘しています。集中的なテストの後や、休憩時間後に興奮しすぎた学習者とゲームをプレイすることで、学習者はすぐにレッスンに引き込まれ、学習者との時間を最大限に活用できます。

    Lengeling and Malarcher (1997) は、教室でのゲームの潜在的な利点に関するリストをさらまとめました。

    感情

    • 感情のフィルターを下げる
    • 言語の創造的で自発的な使用を奨励する
    • コミュニケーション能力を促進する
    • やる気を起こさせ、かつ楽しい

    認知

    • 学習を強化する
    • 学習を見直し、拡張する
    • コミュニケーションに役立つ文法にフォーカス

    クラスダイナミクス

    • 学習者が中心
    • 教師はファシリテーターとしてのみ行動できる
    • クラスの結束力を高める
    • クラス全体の参加を促進することができる
    • 健全な競争を促進する

    適応性

    • 年齢、レベル、興味に合わせて簡単に調整できる
    • 4つのスキルをすべて活用できる
    • 最初のプログラム開発段階以降は、最小限の準備で済む

    上記が20年以上前に書かれたとき、それは主により伝統的なゲームを参照していたことを覚えておくことが重要です。しかし、最近の調査結果でも、同じ原則が適用されることが判明されているようです。私が話した先生方が挙げたその他の利点は次のとおりです。

    • ゲームは、文の形を間違えることへの懸念が軽減され、その結果、生産量が増えるため、自信のない学習者の言語レッスンの脅威を軽減することができます。
    • 学習者は、ゲームをするときにレッスンの言語以上のものを学びます。彼らは、ディスカッションやルール、時には交渉スキル、文化の違いのレッスンを通じて教育言語を学ぶかもしれません。
    • 学習者は、例えば、ある言葉を演じたり、他の学習者がそうするのを見たり、単語の手がかりを思い出したりするなど、ゲームをすることで、言語とのより多様な感情的なつながりを形成することができます。

    では、ゲームをプレイすることは学習者が言語を学ぶのに役立ちますが、ゲームをすることだけで十分なのでしょうか?一部の先生は、やる気のないクラスでゲームを使用することを好み、通常のアクティビティに取り組まず、ゲームで主要な語彙や構造を進んで使用し、気付かないうちに必要な練習を積んでいます。しかし、今日の言語学習の文脈では、それは良いことなのでしょうか?

    やる気のない人をやる気にさせる

    近年、多くの研究により、授業の意図や目的が明確になると、学習者はよりよく学ぶことが示されています。要するに、彼らは自分が何を学ぶべきか、そしてなぜ学ぶべきかを理解し、それを次のレベルに引き上げるとき、自分自身の学習を評価し、次のステップの計画に積極的に関与することができます。

    彼らがプレイするゲームが、実際には追加の言語練習を行う方法であることを知っていると、これらの学習者は参加しなくなるのでしょうか?意見は分かれており、実際の活動を中心に議論されているようです。グループワークのタスクが薄いゲームもありますが、適切な習熟度レベル(またはそれより少し高いレベル)で、文化的背景、利用可能な時間、学習トピック、教室の設定などの要素を考慮に入れたゲームは、一般的にプラスの影響を与えると考えられています。

    モチベーション向上に大きく影響するもう一つの要因は、学習者が受け取るフィードバックであり、これはゲームでもサポートできます。オンラインゲームは、より豊かな模擬学習体験と、さまざまな方法で学習者に即時のフィードバックを提供できます。

    とりわけ、やる気のない学習者の主な問題は、通常、なぜ英語を学ぶ必要があるのかわからないことです。ゲームをプレイすることは、「現実」の状況をシミュレートするだけでなく、英語を媒体として使用してさまざまなタスクを達成できることを理解するのに役立ち、それ自体がモチベーションになります。

    先生には、ゲームが学習者の学習にどのように役立つのか、なぜ役立つのかを説明する責任があります。 これは、ゲームをプレイすることは単なる無駄な時間の浪費であることを恐れている学習者(または親)も同様にやる気を起こさせることができます。たとえば、大人の学習者でさえ、簡単なhangmanやhot seat gameがスペリングスキルを向上させ、新しい単語の形と構造を認識することに脳を集中させ、新しい語彙の学習を促進することを知らせ、すぐに価値を理解するのに役立ちます(Simpson 2011)。

     

    ゲームは学習者が21世紀のスキルを習得するのに役立つか?

    ゲームが学習にプラスの影響を与えるという結論を導き出すことができるかもしれませんが、それだけで十分でしょうか? 今日の先生は、学習者が学ぶだけでなく、21世紀の生活や仕事に必要なスキルを身につけられるようにしなければなりません。ここでもゲームは役に立つのでしょうか?これは新しい研究分野ですが、ゲームは学習者が批判的思考スキル、創造性、チームワーク、優れたスポーツマンシップなど、さまざまな重要なスキルを学ぶのに役立つことを示す証拠があるようです。

    これらのアイデアは、2014年に初めてeスポーツ奨学金を提供したイリノイ州ロバートモリス大学によって真剣に受け止められました。彼らは、サッカー選手とゲーマーの2つのグループの学生を調査し、競争力、忍耐力、集中力、決意のレベルが非常に似ていることを発見しました。どちらのグループも、チームの一員として優れた能力を発揮したいという同様の願望を示しました。どちらの「スポーツ」でも、チームメンバーは細部にまで気を配り、手と目の協調性が高く、戦略的な思考を持っていることが求められました。唯一の違いは、心血管活動のレベルでした。両グループとも、コーチからパフォーマンス分析と戦術的アドバイスを受け、その後改善を行いました。

    このようなプログラムを提供し始める大学がいくつあるかは、まだわかりません。それでも、オンライン対戦ゲームがパフォーマンスを向上させるという考えは、職場にも持ち込まれています。バーチャルチームがロールベースのコラボレーションゲームをプレイすることで何を学ぶことができるかを考えてみましょう。チームメンバーは役割を設定し、目標を明確に共有し、緊密に連携してそれらを達成するためのアクションプランを策定する必要があります。チームワーク、スキル、戦略的思考、コミュニケーションが不可欠です。

    これらはすべて今日の職場にとって重要なスキルであるため、ゲームはリスクの低い環境でこれらを磨き、ビジネスパフォーマンスを向上させる機会を提供できるかもしれません。

    これらの例は明らかに標準からかけ離れていますが、教室での学習を支援するためにゲームを使用することは時間の無駄ではないことを示しているようです。ゲームと学習を適切に組み合わせると、学習者の自律的な学習スキルが発達し、課題により多くの時間を費やすようになります。

    若い学習者のための言語学習ゲームのアイデアが必要ですか?こちらの投稿を読んでください 若い学習者を教えるための5つの迅速で簡単なESLゲーム.