Öğrencilerimizin gelecekte ihtiyaç duyacağı 5 beceri

Ken Beatty
Ken Beatty
Bir masanın yanında duran birkaç iş insanının silueti, arka planda gökdelenler var.

Geleceğe asansör: İngilizce becerileri

"Merdivenleri kullanmak daha mı güvenli olur?"

Geçen hafta Montreal'de 1929'dan kalma bir apartmanı ziyaret ettiğimde ve aynı derecede eski kafesli asansörüyle yüz yüze geldiğimde bu soru aklıma geldi. Yaşlı bir kadın beni cilalı pirinç ve meşe şekerlemenin içine soktu ve yukarı çıkarken, binaya ilk taşındığında hala bir asansör operatörü olduğunu söyledi.

Ah, bir asansör operatörü - neredeyse unuttuğumuz bir kariyer ve beceri seti. Ancak, yalnızca kapıları açıp kapatmayı ve düğmelere basmayı içeren bir iş yapmayı hayal etmek bizim için ne kadar zor olsa da, 50 yıl önceki bir asansör operatörü bugünün işlerinin çoğunu hayal etmeyi imkansız bulurdu. Ve buna karşılık, öğrencilerimizin önümüzdeki yıllarda sahip olacakları işleri hayal edemeyebiliriz. Neyse ki, öğrencilerimizi oraya götürecek eğitimi hayal etmek daha az zor.

Bugünün öğrencilerini eğitmek için Ali ibn Ebi Talib'in (MS 599-661) öğüdüne kulak vermeliyiz: "Çocuklarınızı anne babanızın sizi yetiştirdiği gibi yetiştirmeyin; farklı bir zaman için doğdular".

Today'in öğrencileri beş temel yönden farklıdır: görsel öğrenme, işbirliği, eleştirel ve yaratıcı düşünme, dijital katılım ve öğrenmelerinin kontrolü.

1. Görsel okuryazarlığı geliştirmek

Today'ın öğrencileri, bilgisayarların zengin multimedyası ile büyüdüler ve fikirleri bağımsız olarak keşfetmeye alışkınlar. İstedikleri bilgi için öğretmenlere daha az bağımlıdırlar ve genellikle şaşırtıcı şekillerde bulurlar. Örneğin, sözlük tanımlarından kaçınmak ve bunun yerine yeni kelimeleri anlamak için görsel aramalar yapmak.

Ne yapabilirsiniz?

Öğrencilerin görsel okuryazarlığını geliştirin. Çubuk grafikler, pasta grafikler ve Gantt grafikleri arasındaki farkları biliyorlar mı? Çizgi grafiklerdeki ve Venn şemalarındaki verileri yorumlayabilirler mi? Fikirleri dinamik yollarla sunmak ve açıklamak için bildiklerini uygulayabilirler mi? Öğrencileri illüstrasyonlardan diyagramlara kadar çeşitli görsel formatlarla tanıştırın ve onlara kullanmaları gereken görevler verin.

2. İşbirliğini teşvik etmek

Okullar geleneksel olarak, en yetenekli öğrencileri en az yetenekli öğrencilerden ayırmayı amaçlayan rekabet etrafında örgütlendi. Ancak bugün öğretmenler daha az yetenekli görünenleri görmezden gelemezler; Daha çok doktorlar gibi olmalıyız, zamanımızın ve kaynaklarımızın büyük bir kısmını en çok ihtiyacı olanlara adamalıyız. Amacımız herkesi aynı seviyeye getirmek olmalıdır.

Ne yapabilirsiniz?

İşbirliği, öğrencilerin birbirlerine yardım edebilecekleri daha fazla görev sunmayı, özellikle de daha yetenekli ve daha az yetenekli öğrencilerin akran öğretiminden yararlanmak için birlikte çalışmasını sağlamayı içerir. Daha yetenekli öğrenciler direnebilir, ancak onlara öğretenin iki kez öğrendiğini hatırlatın.

3. Eleştirel ve yaratıcı düşünmeyi kolaylaştırmak

Eleştirel düşünme, okulların geleneksel ezberleme odağından çok daha önemli hale geldi. İşverenler, öğrencilerin problem çözücü olmalarını bekler. Tekrarlayan işler yapan çalışanların fabrika modeli geride kaldı; Bunlar artık makineler tarafından daha verimli ve etkili bir şekilde yapılıyor.

Ne yapabilirsiniz?

Geleneksel olarak, öğretmenler cevabını bildikleri ve tek bir cevabı olan sorular sormuşlardır. Birden fazla cevabı olabilecek daha açık uçlu sorular sormaya çalışın. Cevabını bilmediğiniz sorular sorun. Yaratıcılığı teşvik edin. Öğrencilerden beyin fırtınası yapmalarını isteyin ve ardından en iyi cevapları belirlemek için analitik becerileri kullanın.

4. Dijital ortamdan yararlanma

Today'ın öğrencileri dijital yerlilerdir. Önce dijital klavyelerde yazmayı öğrendiler ve o zamandan beri telefonları önemli bir kaynak olarak benimsediler. İngilizce yazar Samuel Johnson (1709-1784) iki tür bilgi olduğunu söyledi: bir şeyi bilmek veya onu nerede bulacağını bilmek. Günümüz öğrencileri için bilgiye ulaşmak hiç bu kadar kolay olmamıştı.

Ne yapabilirsiniz?

Birçok öğretmen sınıfta telefonlardan korkar, ancak bunlar öğrencilerin çevrimiçi öğrenme kaynaklarına bağlanmasına ve neyi, ne zaman ve nerede istediklerini öğrenmelerine olanak tanıyan güçlü bilgisayarlardır. Öğrencileri, İngilizce geliştirmek için telefonlarını kullanmaya yönlendirin, aynı zamanda kullanmayı seçtikleri bilgilerin kaynakları hakkında düşünmeyi öğretin.

5. Özerklik sunmak

Today'ın öğrencilerine çok sık müşteri denir, bu da öğretmen-öğrenci ilişkisinin bir iş düzenlemesinden başka bir şey olmadığını düşündürür. Böyle düşünmek yanlıştır, ancak aynı zamanda, günümüz öğrencilerinin ne öğrenmeleri gerektiğini ve nasıl öğrenmeyi tercih edeceklerini değerlendirme konusunda bilgili olduklarının farkındayız. Çoklu zeka ile ilgili fikirlerle büyümüşlerdir (Gardner, 1993).

Ne yapabilirsiniz?

Öğrenme tercihleri olup olmadığını ve bu tercihlerin sınıfta yerine getirilip getirilemeyeceğini görmek için öğrencilerinizle bir iletişim kutusu açın. Öğrencilerin ihtiyaçlarına ve ilgi alanlarına göre konuları seçmelerine izin veren daha bireysel projeler verin.

Asansör operatörleri arasında bile işlerinde daha iyi veya daha kötü olanlar vardı. Belki de bugün öğrenciler için en büyük beceri, sorumluluk almaları ve ilgilerini çeken herhangi bir görev veya kariyerin ihtiyaçlarını incelemeleri ve onları oraya götürecek becerileri nasıl öğreneceklerini bulmaları gerektiği duygusudur.

Referans

Gardner, H. (1993). Çoklu zeka: Teorinin pratikteki hali. New York: Temel Kitaplar.

Pearson'dan daha fazla blog

  • A group of business people sat in a board room talking

    Ensure international business success with language training

    By Pearson Languages
    Okuma zamanı: 7 minutes

    As an ambitious business leader, you understand the importance of effective communication. However, in today’s globalized business environment, communication extends far beyond simple interaction within your organization. It involves breaking language barriers to reach out to the international market, where English training holds the key to unlocking unprecedented expansion and growth. For a business owner or leader, navigating global markets requires not only language proficiency but also a deep understanding of diverse business practices and regulations.

    The global trend is clear: Workplace English skills are a must. English is the world’s most spoken language, with one in four of the world’s population speaking it at a useful level. Improved English proficiency broadens your communication avenues, positively impacting every business facet. With English aptitude, expect heightened cultural understanding, increased productivity, efficient teamwork, and elevated positive customer experiences from service departments that ultimately streamline your entire organization.

  • Friends dışarıda yürürken birbirleriyle sohbet ederler

    İngilizce dilindeki lehçeleri anlama

    By Charlotte Guest
    Okuma zamanı: 7 dakikadır.

    Dil , insan kültürünün ve toplumun çeşitliliğini yansıtır. En büyüleyici kısımları arasında lehçeler, telaffuz, dilbilgisi ve kelime dağarcığı ile ayırt edilen bir dilin bölgesel veya sosyal çeşitleri vardır. Lehçeler, bir dilin kalp atışıdır ve onları konuşanların zengin hikayeleri, gelenekleri ve kimlikleriyle nabzı atar.

    Bir dili ve lehçeyi ve önemini anlamak, dil öğrenenler için öğrenme deneyimini zenginleştirebilir, bir dilin ve konuşmacılarının daha derin bir şekilde takdir edilmesini sağlayabilir. Lehçeler sadece bir dil içindeki varyasyonlar değildir; Genellikle, her biri kendi zengin tarihine ve kültürel önemine sahip, dilsel ifadenin karmaşıklığını ve çeşitliliğini vurgulayan ayrı varlıklar olarak kabul edilirler.

    Bölgesel lehçe tam olarak nedir?

    Özünde, bir lehçe, belirli bir grup insan tarafından konuşulan bir dilin bir varyasyonudur. Bununla birlikte, lehçeler ve farklı bir dil arasındaki ayrım genellikle öznel olabilir. Bu farklılıklar coğrafi, sosyal sınıf, etnik veya tarihsel nedenlerle ortaya çıkabilir. Bir dilin tüm konuşmacıları aynı temel dilbilgisi kurallarını ve kelime dağarcığını paylaşırken, farklı lehçeleri konuşanlar benzersiz kelimeler ve argo kullanabilir veya farklı telaffuzlara sahip olabilir, bu da lehçeler ve diller arasında nesnel bir farkın olmadığını vurgular.

    Örneğin, İngiliz ve Amerikan İngilizcesi , İngilizce dilin karşılıklı olarak anlaşılabilir iki lehçesidir, yani her iki lehçeyi konuşanlar diğeri tarafından anlayabilir ve anlaşılabilir. Aynı temel dilbilgisini ve temel kelime dağarcığının çoğunu paylaşırlar, ancak telaffuz, yazım ve kelime dağarcığının ve deyimlerin bazı yönlerinde farklılık gösterirler. Benzer şekilde, İngiltere veya Amerika Birleşik Devletleri'nde, tek bir dildeki çeşitliliği daha da sergileyen çok sayıda bölgesel lehçe (örneğin, Yorkshire İngilizce, Güney Amerikan İngilizcesi) vardır. Bu lehçelerden bazıları, konuşmacıları tarafından dilsel kimliğin ve sınıflandırmanın karmaşık doğasını vurgulayan farklı diller olarak kabul edilir.

    Lehçe örneği nedir?

    Lehçe varyasyonunun bir örneği, İtalya'da konuşulan birden fazla lehçe ile dilsel çeşitliliği sergileyen çok çeşitli bölgesel lehçelere sahip olan İtalyan dilinde görülebilir.

    Örneğin, Toskana lehçesi, büyük ölçüde etkili literatürde kullanılması nedeniyle, tarihsel olarak standart İtalyanca'nın temeli olarak kabul edilmiştir. Bununla birlikte, Sicilya veya Lombardiya gibi bölgelerden gelen diğer lehçeler, İtalya'nın bölgelerinin çeşitli kültürel manzaralarını ve tarihlerini yansıtan telaffuz, kelime dağarcığı ve sözdizimi açısından Toskana İtalyancasından önemli ölçüde farklıdır.

    Tek bir dildeki bu lehçe varyasyonunun bir başka örneği Birleşik Krallık'ta bulunur. Örneğin, Londra'nın Doğu Yakası'ndan gelen Cockney lehçesi, kafiyeli argosu ve farklı sesli harfleriyle ünlüdür ve sözlü geleneğin önemini vurgulayan sözlü lehçelerin en iyi örneği olarak hizmet eder. Buna karşılık, Newcastle ve çevresine özgü Geordie lehçesi, tamamen farklı bir kelime dağarcığına, telaffuz kalıplarına ve hatta gramer yapılarına sahiptir ve standart İngilizce dili içindeki çeşitli konuşulan lehçeleri daha da vurgular.

    Lehçe ve aksan arasındaki fark nedir?

    Bir lehçe ve bir aksan arasındaki ayrım ince ama önemlidir. Bir aksan, yalnızca telaffuzdaki farklılıklarla ilgilidir - insanların kelimeleri söyleme şekli, genellikle farklı diller ve bölgeler arasında önemli ölçüde değişebilen benzersiz konuşma kalıplarından etkilenir.

    Buna karşılık, bir lehçe sadece telaffuz ve aksanı değil, aynı zamanda belirli dilbilgisi ve kelime dağarcığını da kapsar. Aksanlar bir lehçenin bir bileşeni olabilir, ancak lehçeler, sözcüksel ve dilbilgisel farklılıklar da dahil olmak üzere daha geniş bir dilsel çeşitlilik yelpazesi sunar.

    Örneğin, birisi İskoç aksanıyla İngilizce konuşabilir, ancak Londra'dan İngilizce bir konuşmacı ile aynı gramer yapılarını ve kelime dağarcığını kullanabilir; Bununla birlikte, İskoçya'da konuşulan bir çeşit olan İskoçça, benzersiz dilbilgisi, kelime bilgisi ve telaffuza sahip olduğu için bir lehçe (hatta bazıları tarafından ayrı, farklı bir dil) olarak kabul edilir.

    Farklı lehçeler neden önemlidir?

    Lehçeler, dilsel varyasyonlardan daha fazlasıdır; Toplumların kültürel ve sosyal dokusuna açılan pencerelerdir. Yanlarında tarihleri, gelenekleri ve konuşmacılarının kimliğini taşırlar. Hatta bazı lehçeler, konuşmacıları tarafından 'farklı diller' olarak kabul edilir ve bu dilsel biçimlerin derin kültürel önemini vurgular. Bölgesel lehçeler de dahil olmak üzere lehçeler hakkında bilgi edinmek, bu nedenle aşağıdakilere ilişkin içgörüler sağlayabilir:

    • Kültürel bağlamlar: Bir dilin lehçelerini, özellikle de bölgesel lehçeleri anlamak, dil öğrenenlere daha zengin bir kültürel anlayış ve dili konuşanların daha incelikli bir bakış açısını sağlayabilir. Bölgesel lehçelere yapılan bu araştırma, genellikle sosyal, politik, kültürel veya tarihsel düşüncelere dayanan 'standart' ve 'standart olmayan' lehçeler arasındaki keyfi ayrımı ortaya koymaktadır.
    • Sosyal dinamikler: Lehçeler, sosyal ayrımları, tarihsel göçleri ve diğer dillerle teması yansıtabilir, sosyal hiyerarşiler, tarihsel çatışmalar ve entegrasyonlar hakkında ipuçları sunabilir.
    • Dil evrimi: Lehçeleri incelemek, dillerin zaman içinde nasıl değiştiğini, toplumların ihtiyaçlarına, göçlerine ve yeniliklerine nasıl uyum sağladığını ortaya çıkarır.
  • İki arkadaş gülümseyerek ve bir telefona bakarak oturdular

    İngilizce becerilerinizi test etmek için İngilizce tekerleme

    By Pearson Languages
    Okuma zamanı: 6 dakikadır.

    "Deniz kıyısında deniz kabukları satıyor" ve "Bir dağ sıçanı odun fırlatabilseydi" klasik tekerlemelerdir ve sadece tuhaf ifadeler değil, aynı zamanda dil öğrenenlerin telaffuzlarını cilalamak ve zahmetli İngilizce sesleri ifade etmek için kullandıkları birçok araçtan biridir. Hem öğrenciler hem de meraklılar için tekerlemeler sadece eğlenceli olmakla kalmaz, aynı zamanda İngilizce becerilerinizi test etmenin ve geliştirmenin etkili ve eğlenceli bir yolu olarak da hizmet eder.

    Bu blog yazısında, telaffuzlarını geliştirmek isteyen dil öğrenenler için mükemmel olan bazı zorlu İngilizce tekerlemeleri keşfedeceğiz. Tabii ki, bu tekerlemeleri kullanmanın en iyi yolu onları yüksek sesle söylemektir - bu yüzden sadece okumayın; Onları tekrarlamaya çalışın ve tökezlemeden ne kadar hızlı gidebileceğinizi görün. Komik tekerlemeleri pratiğinize dahil etmek, öğrenmeyi hem çocuklar hem de yetişkinler için daha eğlenceli hale getirebilir.