Okuma dünyası aracılığıyla kişisel bakımı ve refahı teşvik etmek

Nicola Schofield
Bir öğretmen açık havada oturmuş genç öğrencilerle birlikte bir kitap togethr'e bakıyordu
Okuma zamanı: 6 dakikadır.

Büyümek heyecan verici bir zamandır. Çocuklar meraklı ve açık fikirlidir ve her gün öğrenilecek yeni bir şeyi memnuniyetle karşılar. Sürekli olarak kendilerini ve çevrelerindeki dünyayı araştırıyor ve keşfediyorlar. Ancak çocuklar da yaşlandıkça birçok zorlu dönemle yüzleşmek zorunda kalırlar. Bu nedenle, gençlerimize kendi sağlıklarının ve öz bakımlarının farkında olmalarını, dengeli ve sağlıklı bir yaşam sürmek için neler yapabileceklerini öğretmemiz ve onlara hem zihinsel hem de fiziksel olarak zor zamanlarda onlara yardımcı olmak için ihtiyaç duydukları araçları vermemiz önemlidir.

Okuyarak çocukların refahını artırma
Gizlilik ve çerezler

İçeriği izleyerek, Pearson'ın bir yıl boyunca pazarlama ve analiz amacıyla izleyici verilerinizi paylaşabileceğini ve bunu çerezlerinizi silerek geri alabileceğinizi onaylamış olursunuz. 

Bir çocuğun refahı için temel faktörler nelerdir ?

Aşağıdaki Maslow'un İhtiyaçlar Hiyerarşisi'ne   bir göz atın. İnsanların  iyi bir zihinsel ve fiziksel sağlık için temel ihtiyaçlarını tanımlar .

Kendini gerçekleştirme – Çocukların kendi duygularının farkında olmaları ve onları nasıl işleyeceklerini anlamaları gerekir.

Saygı – Çocukların özgüven içinde büyümeleri , kendilerini değerli hissetmeleri ve başarıları için övgü almaları gerekir. Hobilere ve ilgi alanlarına sahip olmak da anahtardır.

Sevgi / aidiyet – Çocukların anlamlı ilişkiler geliştirmeleri veya bir topluluğun parçası olduklarını hissetmeleri gerekir. Bu arkadaşlıklar, aile, bir sınıf, bir kulüp veya okul olabilir.

Güvenlik – Çocuklar çevrelerinde kendilerini güvende hissetmelidir.

Fizyolojik – Çocukların bir evi olmalı ve yiyecek, su, uyku ve egzersize erişimi olmalıdır.

Ancak, çocuklar sağlıklarına nasıl bakacaklarını biliyorlar mı? 

Onlardan bir liste yapmalarını ve fikirlerinizi sınıf veya aile olarak birlikte paylaşmalarını isteyin. Zihinsel ve fiziksel sağlıklarına bakmak için ne yapıyorlar? Çok yaptıkları veya yeterince yapmadıkları şeyler var mı? Ne yapmaya başlayabilirler veya daha fazlasını yapmaya çalışabilirler?

Alternatif olarak, aşağıdaki  öğeleri önem sırasına koymalarını da isteyebilirsiniz. Onlara, 'Seni ne mutlu eder?', 'Senin için önemli olan nedir?' diye sorun.  

  • Gıda
  • Su
  • Ev
  • Okul
  • Friends
  • Aile
  • Alıştırma
  • Uyumak
  • Hobiler 

Disney Kids Readers çocukların sağlığına nasıl yardımcı olabilir ?

İhtiyaçlar hiyerarşisine geri dönelim  ve bunların okumaya nasıl bağlanabileceğini görelim.

Kendini gerçekleştirme – Disney Kids Readers , diğer karakterlerin duygularını okuyarak ve kendimizi onların yerine koyarak empati ve öz farkındalığı artırmaya yardımcı olabilir. Kendi duygularımızı da anlamamıza ve işlememize yardımcı olabilir. Örneğin, Inside Out'ta Riley'nin ailesi San Francisco'ya taşındığında duygularıyla mücadele ettiğini görüyoruz. Sevinç, Üzüntü, Korku, Öfke ve İğrenme karakterleri aracılığıyla, bir dizi duygu hissetmenin ve her zaman mutlu hissetmemenin ne kadar normal olduğunu görebiliriz.

Saygı – Disney Kids Readers çocukların seviyelerde ilerledikçe güven ve benlik saygısı geliştirmelerine de yardımcı olur. Çocuklar, kitapların sonunda yer alan çok çeşitli aktiviteleri tamamlayarak, kitap okurken eğlenmenin yanı sıra öğrendiklerini ve İngilizce becerilerini geliştirdiklerini görebilirler. 

Readers ayrıca hayattaki zor anlarda gezinmemize yardımcı olabilir ve zorlu zamanlarda bize dayanıklılık ve güç öğretebilir. Hikayeleri okuduğumuzda karakterlerin engelleri nasıl aştığını ve sorunlarıyla nasıl başa çıktıklarını görüyoruz. Bu, çocuklara önemli dersler verebilir ve gerçek dünyada kendi sorunlarının üstesinden gelmelerine yardımcı olabilir.

Örneğin, karakterlerin çoğu, çocukların ilişki kurabileceği zor zamanlardan geçer. The Jungle Book'ta Mowgli korkar ama sonra arkadaşı Baloo ona yardım etmeye gelir.  Frozen II'de Elsa, Arendelle ve Büyülü Orman halkı için adaleti yeniden sağlamak için zorlu bir yolculuğa çıkar. 

Aşk/aidiyet - Sınıfta, çiftler halinde veya bir aile olarak Readers Disney Kids'i okumak, çocukların gelişiminin çok önemli bir parçası olan ilişkileri ve aidiyet duygusunu gerçekten güçlendirebilir. Bir kitabı paylaşmak, insanların ortak ilgi alanları geliştirmelerine olanak tanıyan ve bu nedenle çocukların kendilerini daha geniş bir topluluğun parçası hissetmelerini sağlayabilen özel   bir şeydir.

Güvenlik – Çocuklar , bir ebeveyn veya bakıcı yatmadan önce onlara kitap okuduğunda kendilerini daha güvende ve daha güvende hissedebilirler.

 Disney Kids Readers , mükemmel uyku vakti hikayeleridir ve çocukların heyecan verici maceralarda en sevdikleri Disney karakterlerini dinleyerek uykuya dalmalarına yardımcı olur. Ayrıca, stres zamanlarında okumak, kaygıyı azaltmaya yardımcı olabilir, çocukların şimdiki anın tadını çıkarmasına ve bir süreliğine gerçek dünyadan kaçmasına olanak tanır.

Fizyolojik – Okuma beyninizi çalıştırır. Fiziksel egzersize ek olarak, okuma, çocukların sağlığı için çok önemli olan mükemmel bir zihinsel egzersizdir. Çocuklardan okuyucudan bazı sayfaları ezberlemelerini  ve bakmadan okumalarını isteyin veya ses bilgisi sayfasındaki ses bilgisi kafiyesini ezberlemelerini  isteyin. Ayrıca sözlük listesindeki anahtar kelimeleri ezberlemelerini ve kaç tanesini hatırladıklarını görmelerini isteyebilirsiniz.

Etkinlik fikirleri

Şimdi, çocuklarınızın/genç öğrencilerinizin kendi sağlıklarına odaklanmalarına yardımcı olacak Readers ile bağlantılı olabilecek aşağıdaki etkinliklerden bazılarını deneyin.

1. Bir sahne boyayın

Bu aktivite çocukların tamamlaması için sakin, rahatlatıcı ve dikkatlidir. Dünya yoğun bir yer ve bu aktivite kendini gerçekleştirme ve saygı duyma fikriyle bağlantılı. Resim yapmak veya çizim yapmak zihnimizi tek bir göreve odaklar, stres ve kaygıyı azaltır. Zor duyguları işlememize yardımcı olabilir ve kendimizi kötü hissettiğimizde bizi neşelendirebilir.  

Küçük öğrencilerinizi kendilerini hayal edebilecekleri huzurlu bir sahne çizmeye veya çizmeye teşvik edin. Bir plaj, bir orman ve hatta uzay olabilir. Bu aktivite, çocukların yaratıcılıklarını ve hayal güçlerini ifade etmelerine olanak tanırken aynı zamanda rahatlamayı ve farkındalığı da teşvik eder.

İhtiyaç: Kendini gerçekleştirme, Saygı

2. Duygu günlüğü okuma

Öz farkındalık , refahımız için çok yararlı bir araçtır - bu aktivite sayesinde, çocuklar her gün bir kitabın birkaç sayfasını okumak için bir dakikalarını ayırırlar ve daha sonra okumadan önce ve sonra nasıl hissettiklerini düşünmek için kendi içlerine  bakarlar. Bu güçlüdür, çünkü zamanla çocuklar okumanın zihni sakinleştirmenin ve duyguları yönetmenin iyi bir yolu olduğunu anlayacaklardır - kendi sağlıklarını iyileştirmelerine ve kendilerini güvende hissetmelerine yardımcı olabilecek bir şey. 

Öğrencinizi, okuduktan sonra duygularını bir günlüğe yazmaya ve okumanın duygularını nasıl etkilediğini düşünmeye teşvik edin. Bu aktivite, iyi bir zihinsel sağlığı korumak için çok önemli olan öz farkındalığı ve duygusal zekayı teşvik eder.

İhtiyaç: Kendini gerçekleştirme, Güvenlik

3. Duyguları okumak

Duygusal zeka hayatın çok önemli bir parçasıdır. Yüz ifadeleri, jestler ve vücut hareketleri gibi beden dili aracılığıyla birinin nasıl hissettiğini anlamak, biri üzgün, kızgın veya üzgün olduğunda faydalı olabilir. Neye ihtiyaçları olduğuna karar vermemize yardımcı olabilir ve dinlendiklerini, sevildiklerini ve değer verildiklerini hissetmelerine yardımcı olabilir. Bu aktivitede çocuklar, karakterlerin duygularını analiz ederek bunu uygularlar. Çocukların aileleri ve arkadaşlarıyla zor veya hassas konularla uğraşırken güven oluşturmalarına yardımcı olacaktır. 

Çok çeşitli karakterlere sahip bir Okuyucu seçin ve öğrencinizden her karakterin gösterdiği duyguları tanımlamasını ve tanımlamasını isteyin. Bu aktivite empatiyi, iletişim becerilerini ve sosyal-duygusal öğrenmeyi teşvik eder.

İhtiyaç: Sevgi/aidiyet, Saygı 

4. Sahne meditasyonunu tahmin edin

Bu aktivite beyin için harika bir egzersizdir. Çocukların farklı çevreleri zihinlerinde görselleştirmelerine ve hayal etmelerine , farklı kokuları, sesleri ve dokuları hayal etmelerine ve bunları hayata geçirmelerine yardımcı olur. Çocukların zihinleri tek bir şeye odaklandıkça, rahatlamaya ve sakinleşmeye başlarlar. Bu aktivite, çocukların huzur içinde uykuya dalmalarına yardımcı olmak için yatmadan önce kullanmak için harika bir araç olabilir.

Öğrencilerinize kendilerini farklı huzurlu sahnelerde hayal ettikleri rehberli bir meditasyonda rehberlik edin. Ayrıca onlardan kendi sahnelerini oluşturmalarını ve ayrıntılı olarak tanımlamalarını isteyebilirsiniz. Bu aktivite rahatlamayı, farkındalığı ve yaratıcılığı teşvik eder.

İhtiyaç: Kendini gerçekleştirme, Güvenlik

5. Dayanıklılık geliştirin

Her hikayede öğrenilecek bir ders vardır ve bu aktivite sayesinde çocuklar karakterler aracılığıyla zor durumlarla nasıl başa çıkacaklarını öğrenirler. Çocuklara , hayatta zor zamanlar olmasına rağmen , sabırlı olursak, birlikte çalışırsak ve direnç gösterirsek, o zaman sorunlarımızın üstesinden gelebileceğimizi  öğretir.  

Karakterlerin zorluklarla karşılaştığı bir Okuyucu seçin ve öğrencilerinizle karakterlerin durumu nasıl ele aldığını tartışın. Zorluklarla karşılaştıklarında bunu kendi yaşamlarına uygulayabilecekleri yolları düşünmeleri için onları cesaretlendirin.

İhtiyaç: Aidiyet, Saygınlık 

6. Bir egzersiz rutini oluşturun

Bu aktivite yaratıcı ve eğlencelidir ve çocukları aynı anda hem hareket ettirir hem de güldürür. Fiziksel egzersiz sağlığımız için çok önemlidir, peki en sevdiğiniz Disney karakterle egzersiz yapmaktan daha iyi ne olabilir? Çocuklar bu egzersizleri küçük gruplar halinde, aileleriyle veya sınıf olarak yapabilirler. Bu aktivite fiziksel sağlığı ve sosyal bağları teşvik eder.

Birkaç Disney karakter seçin ve her biri için basit alıştırmalar oluşturun. Ayrıca sahne kullanabilir veya çocukların sırayla farklı karakterler olmasını sağlayarak bunu bir oyun haline getirebilirsiniz.

İhtiyaç: Fizyolojik

Daha fazla okuma ipucu ve fikri için 'Genç öğrenciler için doğru not verilen okuyucuları seçme ' ve 'İsteksiz okuyucular nasıl motive edilir' blog yazımızı okuyun.

Pearson'dan daha fazla blog

  • A group of students at a table talking to their teacher
    Strategies for teaching large language classes effectively
    By Charlotte Guest
    Okuma zamanı: 5 minutes

    Teaching large language classes can feel overwhelming, but research and practice consistently show that scale is a design challenge, not an impossible challenge. With intentional course structure, active learning routines and the right technology, instructors can create engaging, rigorous and humane learning environments even in high-enrolment contexts. The strategies below focus on what works at scale.

    Challenges of large language classes

    A “large class” has no universal definition. In the UK it may begin around 25–30 students; in the U.S., 35+; in many developing contexts, 60 or more. Regardless of the threshold, size amplifies common teaching challenges:

  • A group of teenage students having a classroom discussion
    5 Strategies for teaching mixed-ability secondary students
    By Anna Roslaniec
    Okuma zamanı: 5 minutes

    No two teenagers are exactly alike. In every secondary classroom, you'll find a wide range of English proficiency levels, learning styles, motivation and personalities. This diversity brings both challenges and opportunities, especially when teaching mixed-ability classes. By adapting your teaching strategies, you can ensure that all students experience success and remain engaged in their language learning journey.

    Here are five practical strategies for teaching mixed-ability secondary students.

  • An older couple, one giving the other a bouquet of roses.
    Valentine's-themed English words and their origins
    By Charlotte Guest
    Okuma zamanı: 3 minutes

    Valentine’s Day is a time to share kind words, sweet messages and warm feelings. If you are learning English, this is also a great time to learn new love-related words. Many of these words have interesting histories. Some come from Old English, others arrived from Latin or French. When you know where a word comes from, it can be easier to remember and use it.

    This post gives you a simple list of common Valentine words and their origins, plus a few with unusual stories. Read the short explanations, say the words out loud and try a few example sentences.

    Core Valentine and love words

    Valentine

    From Latin "Valentinus", based on "valens", meaning “strong” or “healthy.” The day is named after Saint Valentine. A “valentine” can be the card you send or the person you love.

    Love

    One of the oldest English words. In Old English, it was "lufu". It is related to German "Liebe" and Dutch "liefde". It has always meant strong feeling and care.

    Heart

    From Old English "heorte". The heart is a symbol of emotion. The heart shape in art comes from medieval ideas about feeling, not the real organ’s shape.

    Romance

    From Old French "romans". It first meant stories in Romance languages (from Latin). Later, it became linked with love stories and strong feelings.

    Cupid

    From Latin Cupido, meaning “desire.” In Roman myth, Cupid is the god who makes people fall in love with his arrows. Today, he is a friendly symbol on cards.

    Terms of affection and relationships

    Sweetheart

    Made from two old words: "sweet" + "heart". It appeared in Middle English from Old English roots. English often creates new ideas by joining simple words.

    Darling

    From Old English "deorling", meaning “dear little one” or “beloved.” Today, it is a soft, caring way to speak to someone you love.

    Beau

    From French "beau", meaning “handsome.” In English, a beau is a boyfriend or a male admirer, often in an older or formal style. It is pronounced “boh”. Plural: beaux or beaus.

    Fiancé/fiancée

    From French. Traditionally, "fiancé" is male and "fiancée" is female, but many people now use fiancé for anyone engaged to marry. The accent marks show the French origin.

    Paramour

    From Old French "par amour", “through love.” In English, a paramour is a lover, often secret. It shows how words can carry both romance and mystery.

    Dating and romantic behavior

    Date

    In the 19th century, American English started using "date" for a social meeting. The idea comes from marking a day on a calendar. To date means to spend romantic time together.

    Adore

    From Latin "adorare", through French. To adore means to love deeply and to respect. You can adore a person or a song.

    Smitten

    From the verb "smite", Old English smitan, “to strike.” If you are smitten, love has “struck” you. This is a strong, playful way to say you fell in love.

    Flirt

    Probably from a word meaning “to flick” or “to move quickly.” Over time, it came to mean playful romantic behavior. The exact origin is not certain, which makes it an interesting mystery word.

    Tryst

    A Scots word for a fixed meeting or appointment. Today, a tryst is a secret or private romantic meeting. It keeps the feeling of “an agreed time to meet.”

    Serenade

    From Italian "serenata", “an evening song,” from a word meaning “calm, clear.” To serenade is to sing or play music to someone you love, often at night.

    Gifts, beauty and attraction

    Bouquet

    Another French word, meaning “a bunch of flowers.” A bouquet of roses is a classic Valentine’s gift. You can also use a bouquet for birthdays and celebrations.

    Glamour

    From a Scottish form of "grammar". Long ago, grammar also meant learning and sometimes “magic.” Glamour became the word for a special, almost magical beauty or charm.

    Chivalry

    From Old French "chevalerie", related to cheval, “horse.” It first meant the way of knights on horseback. Later, it became the idea of polite, noble behavior, especially toward others in romance.

    Marriage and commitment

    Wedding, bride, and (bride)groom

    Wedding comes from Old English "weddian", “to pledge.” Bride is from Old English bryd. Groom, in bridegroom, was once "guma", an old word for “man.” Over time, it changed to the familiar groom.

    Troth and betrothed

    Troth comes from Old English "treowth", meaning “truth,” “faith,” or “loyal promise.” To “plight one’s troth” means “to promise to marry.” Betrothed means “engaged to marry,” from be- + troth.

    Honeymoon

    "Sweet" + "moon". "Honey" suggests the sweet time after the wedding, and "moon" suggests a month. Long ago, some couples drank honey wine (mead) in the first month of marriage. Today, a honeymoon is the trip after the wedding.

    Now you know some new Valentine’s words and where they come from. Use them to share feelings, write messages, and enjoy the season. Make sure to practice: put each word into a simple sentence and practice saying it aloud. You can also make small flashcards and review them for a few minutes each day.