Geçen yıl, "Öğrencilerim Sınıfta İngilizce Konuşmuyor: Neden?" başlıklı bir makale ile ulusal bir araştırma projesine katkıda bulundum. Başlık, projede yer alan bir dil öğretmeni tarafından dile getirilen ve çok sayıda dil öğretmeninin karşılaştığı ortak bir zorluğu vurgulayan bir endişeden kaynaklandı. Öğrencilerin üretim ve etkileşim becerilerini geliştirmenin zorluğu, dil eğitiminde iyi bilinen bir konudur.
Büyük ve giderek çeşitlenen sınıflar, sınırlı zaman ve öğrencilerin sınıfta konuşma konusundaki isteksizliği önemli engellerdir. İkili ve grup çalışmaları sırasında, öğrenciler genellikle ana dillerine (L1) geri dönerler, konuşma etkinliklerine güvenleri yoktur ve İngilizcetüm etkileşimden kaçınırlar. Bu gözlemler, İngilizce öğrencilerin %52'sinin konuşma becerilerine güvenmeden örgün eğitimden ayrıldığını gösteren son Global Scale of English (GSE) araştırma bulgularıyla tutarlıdır.
Öğrencilerin sınıfta İngilizce konuşma konusundaki isteksizliğine çeşitli faktörler katkıda bulunur. Motivasyon eksikliği, utangaçlık, düşük özgüven, hata yapma korkusu, kaygı ve olumsuz değerlendirme endişeleri gibi psikolojik engeller çok önemli bir rol oynamaktadır. Sınırlı kelime dağarcığı, zayıf telaffuz ve yetersiz dilbilgisi becerileri gibi dilsel zorluklar sorunu daha da kötüleştirir.
Görevle ilgili sorunlar, özellikle görevler öğrencinin yeterlilik düzeyiyle iyi eşleşmediğinde veya iletişimden çok doğruluğa odaklandığında konuşmayı da engelleyebilir. Ek olarak, sınıf ortamı, özellikle konuşmadan önce düşüncelerini formüle etmek için daha fazla zamana ihtiyaç duyan öğrenciler için her zaman konuşmaya elverişli olmayabilir.
Neyse ki, öğretmenler bu iç içe geçmiş faktörleri olumlu yönde etkileyebilir. Öğretmenler, destekleyici bir sınıf atmosferi yaratarak ve mükemmellikten çok iletişime öncelik veren iyi tasarlanmış görevleri uygulayarak, isteksiz öğrencileri konuşma etkinliklerine daha aktif katılmaya teşvik edebilir.
Bu zorlukların üstesinden gelmeye yardımcı olabilecek etkili bir araç Mondly by Pearson. Bu öğrenme arkadaşı, özellikle sınıfta konuşmaktan çekinen öğrenciler için faydalıdır. Mondly by Pearson, 500 dakikadan fazla konuşma pratiği sunarak öğrencileri gerçek hayattaki durumlarda ve doğruluk yerine eylem ve iletişime öncelik veren görevlerde İngilizce kullanmaya teşvik eder. Bu yaklaşım hatalara izin verir - bunlar oyunun bir parçasıdır - böylece öğrencilerimizin konuşma becerilerini geliştirmek istiyorsak çok önemli olan olumlu bir zihniyeti teşvik eder.
Mondly by Pearson'ın göze çarpan bir özelliği, gelişmiş konuşma tanıma yazılımı sayesinde yapay zeka destekli konuşma yeteneğidir. Bu esneklik, özgüven oluşturmaya yardımcı olur ve öğrencilerin çeşitli üretim ve etkileşim stratejilerini denemelerine olanak tanır.
Mondly by Pearson sadece konuşma için değil, aynı zamanda dinleme, okuma, yazma ve konuşma olmak üzere dört dil becerisini de geliştirmek için tasarlanmıştır ve Global Scale of Englishile uyumludur. Her konu için kelime dağarcığı GSE kelime veritabanından seçilir ve öğrencilerin seviyeye uygun kelime ve ifadelere maruz kalmaları sağlanır.
Mondly by Pearson sınıf öğretimine entegrasyonunu kolaylaştırmak için üç GSE haritalamaKitapçık yakın zamanda yayınlanmıştır. Bu kitapçıklar farklı yeterlilik seviyelerine hitap etmektedir:
Bu kaynaklar, Mondly by Pearson ders planlarına etkili bir şekilde nasıl dahil edileceği konusunda pratik rehberlik sağlayarak, aracın sınıf etkinliklerini tamamlamasını ve genel dil öğrenimini geliştirmesini sağlar.
Öğrencileri sınıfta İngilizce konuşmaya teşvik etmek çok yönlü bir zorluktur, ancak aşılmaz değildir. Öğretmenler, öğrencilerin isteksizliğine katkıda bulunan çeşitli faktörleri anlayarak ve Mondly by Pearsongibi yenilikçi araçlardan yararlanarak daha ilgi çekici ve destekleyici bir öğrenme ortamı yaratabilir. Bu yaklaşım yalnızca öğrencilerin konuşma becerilerine olan güvenlerini artırmakla kalmaz, aynı zamanda daha kapsayıcı ve etkileşimli bir sınıf atmosferini de teşvik eder.
Teknolojiyi benimsemek ve öğretim uygulamalarını Global Scale of Englishgibi modern eğitim standartlarıyla uyumlu hale getirmek, dil yeterliliğinde ve öğrenci katılımında önemli gelişmelere yol açabilir.
Silvia Minardi, Siena Yabancılar Üniversitesi'nden - Uluslararası Üniversitesi'nden dilbilim alanında doktora derecesine sahiptir. Halen Magenta'daki Liceo Statale "S.Quasimodo" ve Università dell'Insubria'da (Varese) Yabancı Dil olarak İngilizce ders vermektedir.
İtalyan derneği Lingua e Nuova Didattica'nın Başkanı ve İtalyan ABD uluslararası değişim mezunları derneği Amerigo'nun başkan yardımcısıdır. Üç yıl boyunca (2011-2013), tüm Avrupa'da 128 derneği bir araya getiren bir Avrupa yabancı dil öğretmenleri dernekleri ağı olan REAL'e başkanlık etti. 2019'dan beri Sydney Üniversitesi'nde bir araştırma merkezi olan LCT Bilgi Geliştirme Merkezi'nin ortak üyesidir.
2000 yılından bu yana hem ulusal hem de uluslararası düzeyde çeşitli mesleki gelişim girişimleri ve projeleri üzerinde çalışmaktadır. Ayrıca, farklı üniversitelerde (Torino, Vercelli ve Milano) geleceğin EFL öğretmenlerinin hizmet öncesi öğretmenlik eğitiminde ve CLIL öğretmenleri için üniversite kurslarında (Università Statale - Milano) çok aktifti. ELT (ProgettoLingue 2000, SSIS, TFA, PAS), CLIL (metodoloji üniversite dersleri), eğitimsel dilbilim, ölçme ve değerlendirme; Harmanlanmış eğitim kursları tasarlamıştır.
2015 yılında. Strazburg'daki Avrupa Konseyi'nde Dil Politika Birliği'nin en son yayını olan "Tüm Konularda Dil Boyutu El Kitabı" konulu Hükümetlerarası konferansın hazırlık oturumunda yer aldı. Graz'daki ECML'nin (Avrupa Modern Diller Merkezi) çeşitli projelerinde yer aldı ve şu anda "Küresel Vatandaşlık için Plurilitearcies" projesinde yer alıyor. Avrupa Konseyi Dil Politikası Uzmanları Grubu'nun bir üyesidir.
If 2025 taught us anything, it’s that educators who lead with heart, ingenuity and resilience help students thrive. Your creativity drove the momentum. Your learners set the direction. Our role at Pearson was to support your journey with tools that save time, create impact and open more opportunities for your students.
Here’s your Educator Wrapped for 2025.
In international education, admissions are just the beginning. While securing a place at a university is a massive milestone for a student, measuring success continues for them from the moment they arrive on campus. Institutions know that academic performance, engagement and retention are shaped long before the first lecture begins, and one of those critical factors is English language proficiency.
Students who begin their studies with the right level of English are better equipped to participate fully in academic life. They understand course material, contribute to discussions and complete assignments with confidence. This foundation does not support individual achievement; it also strengthens the entire learning environment.
That is why reliable proficiency testing is more than an admissions tool. It is a strategic investment in student success.
Universities have long understood the connection between language readiness and academic outcomes. When students are placed correctly, they are more likely to thrive. Misplacement, on the other hand, can lead to frustration, disengagement and even dropout.
Reliable testing helps institutions avoid such pitfalls. It ensures that students are matched to the right level of study, reducing the need for remedial support and improving retention rates. For universities, this translates into stronger performance metrics and a cohesive student experience overall.
The Pearson English Express Test is designed to support this journey before day one. With fast, secure and trusted results, it gives both students and institutions the clarity they need to move forward with confidence.
It delivers certified scores within 48 hours, allowing universities to make timely decisions and students to begin their academic journey without delay. It is AI-powered scoring and alignment with CEFR and GSE frameworks ensures accuracy, while remote proctoring and identity verfication protect the integrity of the results.
This combination of speed, precision and security makes the Pearson English Express Test more than just a test but a strategic tool for long-term success
For universities, adopting the Pearson English Express Test is not just about streamlining admissions; it is about strengthening the entire student lifecycle. By ensuring that potential students are linguistically prepared, institutions can reduce academic risk, improve retention and enhance their reputation for supporting international learners.
The Pearson English Express Test helps universities to demonstrate a commitment to quality and care. It shows that they are not just admitting students, they are setting them up for success.
In a competitive global education market, institutions need solutions that go beyond the basics. The Pearson English Express Test offers a smarter, more strategically driven approach to language assessment. One that not only supports them getting into university, but also from application to graduation.
By choosing the Pearson English Express Test, universities are investing in outcomes that matter: academic success, student satisfaction and long-term institutional positive impact.
Across classrooms, holidays show up as stories, songs, recipes, colors and customs. For English educators, they also offer language tasks that build communication, intercultural understanding and community. The key is to celebrate in a way that’s inclusive, academically rich, and respectful of diverse beliefs and backgrounds. Here are some activities you can do this festive season with minimal fluff and maximum impact, each tied to clear language objectives.
