İstihdam için İngilizce: Neden genel İngilizce öğretimi yeterli değil?

Ehsan Gorji
Ehsan Gorji
Bir öğretmen sınıfın önünde durmuş sınıfıyla konuşuyordu
Okuma zamanı: 4 dakika

Birçok İngilizce öğreneni, meslekleri için ihtiyaç duydukları dilin inceliklerini öğrenmek amacıyla İngilizce çalışıyor. Öğrenici bir mühendis, avukat, bakıcı, hemşire, polis, aşçı veya satış elemanı olsun, yalnızca genel İngilizce veya belirli amaçlar için İngilizce öğretmek yeterli değildir. Öğrencilerimizin istihdam edilebilirlik becerilerini geliştirmemiz gerekiyor.

Konuşmanın dört ilkesi

Bir dil filozofu olan Paul Grice, Mantık ve Konuşma adlı makalesinde, her konuşmanın dört ilkeye dayandığını öne sürer: nicelik, nitelik, ilişki ve tarz. Bu ilkeler başarılı bir şekilde birleşirse, en iyi konuşmanın gerçekleşeceğine ve doğru mesajın doğru zamanda doğru kişiye iletileceğine inanıyor.

Dört ilke, işlerin genellikle daha resmi ve daha acil olduğu iş yeri söz konusu olduğunda daha derin bir önem kazanır. Birçok insan kaynakları (İK) yöneticisi, bir iş adayı veya çalışanın, bir iş rolünün gerektirdiği İngilizce dil seviyesine yeterince eğitilmemesi nedeniyle, iş yerindeki konuşmaları mükemmelleştirmek için saatler harcamıştır. Bu, dünya çapında birçok şirketin İngilizcenin resmi kurumsal dil olarak benimsemesi gerçeğiyle birleştiğinde, iş dünyasında İngilziceye hakim olmak gerekliliğini ortaya çıkardı. 

Bir çalışanın, bir iş pozisyonuna başvurusunun reddedilmesi, bir süre sonra elenmesi veya kendisine atanan görevleri yerine getirememesi, İngilizce dil profilinin işin tam olarak beklentilerine uymaması ya da iş rolü için gerekli temel yeterlilikleri taşımaması durumunda tatmin edici olmayacaktır.

GSE İş Profilleri size nasıl yardımcı olabilir?

Global Scale of English (GSE) Öğretmeni Araç Seti'ndeki İş Profilleri, çeşitli iş rollerine ilişkin bu "gerekli becerileri" hedeflemeye yardımcı olabilir. "Öğrenci Seç" açılır menüsü, dört farklı öğrenici türü için GSE Öğrenme Hedeflerini görüntüleme imkânı sunar; bu durumda "Profesyonel Öğreniciler" seçilmelidir. Ardından, belirli bir iş rolüne özgü hedefleri daraltmak için "İş Rolünü Seç" butonuna tıklayabilirsiniz; örneğin, "Ofis ve İdari Destek" ve ardından "Otel, Motel ve Tatil Köyü Resepsiyonistleri" seçebilirsiniz.

Sonrasında, sonuçlarıma uygulamak istediğim GSE/CEFR aralığını seçebilirim. Bu örnekte, bir otel resepsiyonistinin B1-B1+/GSE: 43-58 seviyesinde hangi İngilizce dil becerilerini ustalaşması gerektiğini öğrenmek istiyorum.

GSE araç setinin ekran görüntüsü

'Sonuçları Göster'e tıkladığımda, okuma, dinleme, konuşma ve yazma olmak üzere dört beceride 13 öğrenme hedefinden oluşan bir liste sunuluyor. Örneğin:

  • Konuşma: Sabit ifadeler kullanarak basit bir müzakerede bir anlaşmazlığa çözüm önerisinde bulunabilir. (B1+/GSE 53)
  • Okuma: Bir ekipmanın nasıl kullanılacağına dair net bir şekilde yazılmış, anlaşılır talimatları anlayabilir. (B1/GSE 46)

Belirli becerilere odaklanmak

GSE Öğretmen Araç Seti'nin Profesyonel bölümünde, belirli bir iş becerisine göre öğrenme hedeflerini seçme imkânı da bulunmaktadır. Şu senaryoyu düşünelim: Bayan Lahm, hayali LydoApps şirketinde insan kaynakları yöneticisidir. Şirket, Almanya'da bilgisayar programları ve uygulamaları tasarlayıp satmaktadır. Bayan Lahm, ekibinin aşağıdaki İngilizce dil profiline sahip olduğunu biliyor:

Ekip 1

İngilizce dil profili: GSE 10-42 / <A1-A2+  

Çalışan sayısı: 15  

Milliyet: Alman  

Departman: Baskı programları  

Ekip 2

İngilizce dil profili: GSE 10-42 / <A1-A2+  

Çalışan sayısı: 12  

Milliyet: Alman  

Departman: Paketleme  

Ekip 3

İngilizce dil profili: GSE 10-50 / B1  

Çalışan sayısı: 9  

Milliyet: Alman  

Departman: Müşteri hizmetleri  

Ekip 4

İngilizce dil profili: GSE 10-50 / B1  

Çalışan sayısı: 5  

Milliyet: Alman  

Departman: Tasarım mühendisliği  

Ekip 5

İngilizce dil profili: GSE 10-58 / B1+  

Çalışan sayısı: 3  

Milliyet: Alman  

Departman: Yurt dışı  

Bayan Lahm, Müşteri Hizmetleri çalışanlarının İngilizce telefon görüşmelerini yanıtlamak için hangi becerilere ihtiyaç duyduğunu kritik bir şekilde kontrol etmek istiyor. "İş Becerileri"ni seçip ardından "Telefonla İletişim" seçeneğini belirliyor ve GSE/CEFR aralığını 10-50 olarak ayarlıyor.

Bayan Lahm şimdi İngilizce telefon görüşmeleriyle ilgili 28 GSE Öğrenme Hedefine sahip. Örneğin:

  • Telefonda kendini tanıtabilir ve basit bir aramayı kapatabilir. (A2/GSE 33)
  • Telefonda basit bir şekilde tekrarlama veya açıklama isteyebilir. (A2/GSE 35)
  • Telefonda işle ilgili basit soruları sabit ifadeler kullanarak cevaplayabilir. (A2+/GSE 40)
  • Telefonda bilgilerin anlaşılıp anlaşılmadığını kontrol etmek için basit ve uygun bir dil kullanabilir. (B1/GSE 45)

Bayan Lahm, şimdi bu GSE Öğrenme Hedeflerini kullanarak mevcut ekibini organize edebilir ve işe uygun becerilere sahip yeni çalışma arkadaşları alımında yardımcı olabilir.

GSE Öğretmen Araç Setini hemen deneyin

GSE Öğretmen Araç Seti, İngilizce öğretiminde harika bir kaynaktır. Genel İngilizce genellikle yeterli olmamakla birlikte, öğretmenlerin öğretilecek dilin tümüyle karşılaştıklarında bunu zorlayıcı bulmaları da mümkündür.

Hem öğretmenler hem de İK yöneticileri, İngilizce dil profilleri için 200'den fazla işi incelemek için GSE Öğretmen Araç Seti'nin İş Profilleri özelliğini kullanabilir ve bu belirli dil işlevlerini hedefleyerek öğrencileri seçtikleri kariyerlere hazırlayabilir ve belirli bir işi başarıyla gerçekleştirmek için gereken İngilizce düzeyine sahip adayları işe alabilir.

Pearson'dan daha fazla blog

  • A woman reading papers while sat by a laptop
    Do English test results ever show the full picture?
    By Alice Bazzi
    Okuma zamanı: 3 minutes

    For admissions teams, English test results are more than just a number. They are a key indicator of whether a student is ready to succeed in an academic environment. But a common concern remains: can a test truly reflect a candidate's full language ability?

    The answer lies in how the assessment is designed.  

    PTE Express moves beyond traditional testing approaches by focusing on integrated, real-world language skills. Instead of evaluating skills in isolation, it measures how candidates use multiple skills together, reflecting the way English is applied in university settings.

    For example, test candidates may be required to listen to information and respond in writing, or read content and communicate their understanding verbally. These tasks reflect real academic activities, such as attending lectures, participating in discussions and completing written assignments.

  • A woman painting pumpkins with two children
    Halloween idioms and expressions in English
    By Charlotte Guest
    Okuma zamanı: 3 minutes

    Halloween is a great time to watch scary movies, tell ghost stories and learn new English expressions. But did you know that many English phrases are connected to fear, ghosts and the supernatural?

    Some of these expressions are used all year, not just at Halloween. Learning them can help you understand conversations, books, movies and everyday English.

    Here are some Halloween-related idioms and expressions, with simple meanings and examples to help you use them.

    1. Scared to death

    This expression means being extremely frightened. It does not mean that someone actually dies. 

    Example: The sudden noise scared me to death.

    You can use this phrase when something gives you a big fright, such as a scary movie or an unexpected noise.

    2. Give someone the creeps

    If something gives you the creeps, it makes you feel uncomfortable or afraid. 

    Example: That old doll gives me the creeps.

    You might use this expression to describe an unusual place or something that makes you feel uneasy.

    3. Make your blood run cold

    This expression describes something that makes you feel very frightened. 

    Example: The story about the haunted house made my blood run cold.

    It is often used when talking about frightening news, stories or experiences.

    4. A ghost town

    A ghost town is a place where very few people live or go. It can also describe a place that is unusually empty. 

    Example: The shopping mall was a ghost town on Sunday morning.

    Although this phrase sounds like it belongs in a scary story, people use it in everyday conversations.

    5. Come back to haunt you

    This expression means that something from your past causes problems for you later.

    Example: If you do not study for your exam, your decision could come back to haunt you.

    The phrase is often used when talking about mistakes, poor decisions or things people wish they had done differently.

    6. Skeletons in the closet

    This idiom means having secrets that someone does not want other people to discover.

    Example: The politician was worried that reporters would find the skeletons in his closet.

    The phrase is connected to Halloween imagery, but it is often used when discussing personal secrets or hidden problems.

    7. Like a bat out of hell

    This expression describes someone or something moving extremely fast. 

    Example: When the teacher said the lesson was over, the students ran out like bats out of hell.

    It is an informal phrase, so it is best used in casual conversations rather than formal writing.

    8. Witching hour

    The witching hour traditionally refers to a late-night time when supernatural events are believed to happen.

    Today, people may also use it humorously to describe a time when strange things happen or when someone becomes unusually active or difficult to manage. 

    Example: The baby always wakes up around midnight, so we call it the witching hour.

    The exact time associated with this expression can vary depending on the story or tradition.

    9. Dead tired

    If you are dead tired, you are extremely tired. The word dead adds emphasis to the expression. 

    Example: I was dead tired after working all day.

    This is a useful everyday expression, especially when talking to friends or family.

    You don't need to wait until Halloween to use them. Many of these idioms are common in everyday English, so practise them throughout the year to build your vocabulary and feel more confident when speaking.

  • A woman reading a book outdoors smiling
    Fun Halloween activities for your class to practise English
    By Charlotte Guest
    Okuma zamanı: 4 minutes

    Halloween is a fun opportunity to bring something different into the classroom. It gives students a chance to learn new vocabulary, practise English and explore traditions and stories.

    Here are some simple Halloween classroom ideas for students of different ages and English levels.

    1. Learn Halloween vocabulary

    Start with some common Halloween words. You could introduce words such as pumpkin, costume, witch, ghost, spider, skeleton, haunted house, monster and bat.

    For younger students, use pictures, actions or simple definitions to help them understand the words.

    With older students, go beyond basic vocabulary. Ask them to find adjectives to describe a Halloween scene, such as mysterious, frightening, creepy, strange or unusual. They could then write short descriptions using the new words.

    2. Create a Halloween story

    Give students a few Halloween words and ask them to create a short story.

    For younger learners, give them five words such as ghost, pumpkin, forest, cat and door. They can create a simple story using the words.

    Older students can take this further. Give them a story opening, such as: “When I opened the door, I immediately knew something was wrong…”

    Ask them to continue the story. You could challenge them to include a twist at the end or tell the story from the point of view of a different character.