İstihdam için İngilizce: Neden genel İngilizce öğretimi yeterli değil?

Ehsan Gorji
Ehsan Gorji
Bir öğretmen sınıfın önünde durmuş sınıfıyla konuşuyordu
Okuma zamanı: 4 dakika

Birçok İngilizce öğreneni, meslekleri için ihtiyaç duydukları dilin inceliklerini öğrenmek amacıyla İngilizce çalışıyor. Öğrenici bir mühendis, avukat, bakıcı, hemşire, polis, aşçı veya satış elemanı olsun, yalnızca genel İngilizce veya belirli amaçlar için İngilizce öğretmek yeterli değildir. Öğrencilerimizin istihdam edilebilirlik becerilerini geliştirmemiz gerekiyor.

Konuşmanın dört ilkesi

Bir dil filozofu olan Paul Grice, Mantık ve Konuşma adlı makalesinde, her konuşmanın dört ilkeye dayandığını öne sürer: nicelik, nitelik, ilişki ve tarz. Bu ilkeler başarılı bir şekilde birleşirse, en iyi konuşmanın gerçekleşeceğine ve doğru mesajın doğru zamanda doğru kişiye iletileceğine inanıyor.

Dört ilke, işlerin genellikle daha resmi ve daha acil olduğu iş yeri söz konusu olduğunda daha derin bir önem kazanır. Birçok insan kaynakları (İK) yöneticisi, bir iş adayı veya çalışanın, bir iş rolünün gerektirdiği İngilizce dil seviyesine yeterince eğitilmemesi nedeniyle, iş yerindeki konuşmaları mükemmelleştirmek için saatler harcamıştır. Bu, dünya çapında birçok şirketin İngilizcenin resmi kurumsal dil olarak benimsemesi gerçeğiyle birleştiğinde, iş dünyasında İngilziceye hakim olmak gerekliliğini ortaya çıkardı. 

Bir çalışanın, bir iş pozisyonuna başvurusunun reddedilmesi, bir süre sonra elenmesi veya kendisine atanan görevleri yerine getirememesi, İngilizce dil profilinin işin tam olarak beklentilerine uymaması ya da iş rolü için gerekli temel yeterlilikleri taşımaması durumunda tatmin edici olmayacaktır.

GSE İş Profilleri size nasıl yardımcı olabilir?

Global Scale of English (GSE) Öğretmeni Araç Seti'ndeki İş Profilleri, çeşitli iş rollerine ilişkin bu "gerekli becerileri" hedeflemeye yardımcı olabilir. "Öğrenci Seç" açılır menüsü, dört farklı öğrenici türü için GSE Öğrenme Hedeflerini görüntüleme imkânı sunar; bu durumda "Profesyonel Öğreniciler" seçilmelidir. Ardından, belirli bir iş rolüne özgü hedefleri daraltmak için "İş Rolünü Seç" butonuna tıklayabilirsiniz; örneğin, "Ofis ve İdari Destek" ve ardından "Otel, Motel ve Tatil Köyü Resepsiyonistleri" seçebilirsiniz.

Sonrasında, sonuçlarıma uygulamak istediğim GSE/CEFR aralığını seçebilirim. Bu örnekte, bir otel resepsiyonistinin B1-B1+/GSE: 43-58 seviyesinde hangi İngilizce dil becerilerini ustalaşması gerektiğini öğrenmek istiyorum.

GSE araç setinin ekran görüntüsü

'Sonuçları Göster'e tıkladığımda, okuma, dinleme, konuşma ve yazma olmak üzere dört beceride 13 öğrenme hedefinden oluşan bir liste sunuluyor. Örneğin:

  • Konuşma: Sabit ifadeler kullanarak basit bir müzakerede bir anlaşmazlığa çözüm önerisinde bulunabilir. (B1+/GSE 53)
  • Okuma: Bir ekipmanın nasıl kullanılacağına dair net bir şekilde yazılmış, anlaşılır talimatları anlayabilir. (B1/GSE 46)

Belirli becerilere odaklanmak

GSE Öğretmen Araç Seti'nin Profesyonel bölümünde, belirli bir iş becerisine göre öğrenme hedeflerini seçme imkânı da bulunmaktadır. Şu senaryoyu düşünelim: Bayan Lahm, hayali LydoApps şirketinde insan kaynakları yöneticisidir. Şirket, Almanya'da bilgisayar programları ve uygulamaları tasarlayıp satmaktadır. Bayan Lahm, ekibinin aşağıdaki İngilizce dil profiline sahip olduğunu biliyor:

Ekip 1

İngilizce dil profili: GSE 10-42 / <A1-A2+  

Çalışan sayısı: 15  

Milliyet: Alman  

Departman: Baskı programları  

Ekip 2

İngilizce dil profili: GSE 10-42 / <A1-A2+  

Çalışan sayısı: 12  

Milliyet: Alman  

Departman: Paketleme  

Ekip 3

İngilizce dil profili: GSE 10-50 / B1  

Çalışan sayısı: 9  

Milliyet: Alman  

Departman: Müşteri hizmetleri  

Ekip 4

İngilizce dil profili: GSE 10-50 / B1  

Çalışan sayısı: 5  

Milliyet: Alman  

Departman: Tasarım mühendisliği  

Ekip 5

İngilizce dil profili: GSE 10-58 / B1+  

Çalışan sayısı: 3  

Milliyet: Alman  

Departman: Yurt dışı  

Bayan Lahm, Müşteri Hizmetleri çalışanlarının İngilizce telefon görüşmelerini yanıtlamak için hangi becerilere ihtiyaç duyduğunu kritik bir şekilde kontrol etmek istiyor. "İş Becerileri"ni seçip ardından "Telefonla İletişim" seçeneğini belirliyor ve GSE/CEFR aralığını 10-50 olarak ayarlıyor.

Bayan Lahm şimdi İngilizce telefon görüşmeleriyle ilgili 28 GSE Öğrenme Hedefine sahip. Örneğin:

  • Telefonda kendini tanıtabilir ve basit bir aramayı kapatabilir. (A2/GSE 33)
  • Telefonda basit bir şekilde tekrarlama veya açıklama isteyebilir. (A2/GSE 35)
  • Telefonda işle ilgili basit soruları sabit ifadeler kullanarak cevaplayabilir. (A2+/GSE 40)
  • Telefonda bilgilerin anlaşılıp anlaşılmadığını kontrol etmek için basit ve uygun bir dil kullanabilir. (B1/GSE 45)

Bayan Lahm, şimdi bu GSE Öğrenme Hedeflerini kullanarak mevcut ekibini organize edebilir ve işe uygun becerilere sahip yeni çalışma arkadaşları alımında yardımcı olabilir.

GSE Öğretmen Araç Setini hemen deneyin

GSE Öğretmen Araç Seti, İngilizce öğretiminde harika bir kaynaktır. Genel İngilizce genellikle yeterli olmamakla birlikte, öğretmenlerin öğretilecek dilin tümüyle karşılaştıklarında bunu zorlayıcı bulmaları da mümkündür.

Hem öğretmenler hem de İK yöneticileri, İngilizce dil profilleri için 200'den fazla işi incelemek için GSE Öğretmen Araç Seti'nin İş Profilleri özelliğini kullanabilir ve bu belirli dil işlevlerini hedefleyerek öğrencileri seçtikleri kariyerlere hazırlayabilir ve belirli bir işi başarıyla gerçekleştirmek için gereken İngilizce düzeyine sahip adayları işe alabilir.

Pearson'dan daha fazla blog

  • A child in a classroom working on a laptop smiling
    AI and safeguarding in the classroom: What teachers need to know
    By Charlotte Guest
    Okuma zamanı: 4 minutes

    Artificial intelligence (AI) is becoming more common in education. Teachers and students may use AI tools to create ideas, support learning, translate text or find information. But as AI becomes part of everyday classroom life, safeguarding needs to remain a priority.

    Safeguarding is about protecting children and young people from harm. When using AI, this means thinking carefully about privacy, online safety, inappropriate content and how students interact with technology.

    Protect students' personal information

    One of the most important safeguarding issues is privacy. Students may be tempted to enter personal information into an AI tool without understanding where that information goes or how it may be used. Personal information could include a student's full name, address, school details, photographs, contact information or information about their family. It could also include sensitive information about their health, behavior or personal circumstances.

    Teachers can help by setting clear rules about what students should and should not share with AI tools. If students are using AI in class, use activities that do not require them to enter personal or sensitive information.

  • A woman working in a office concentrating on her laptop
    Is AI scoring unreliable?
    By Alice Bazzi
    Okuma zamanı: 2 minutes

    Artificial intelligence has transformed many industries, but in education, one question persists: can you truly trust AI to assess language skills?

    The short answer is yes, and in many cases, AI scoring is more reliable than traditional methods. PTE Express uses advanced machine-learning models trained on hundreds of thousands of real responses to evaluate language proficiency consistently at scale. 

    Unlike human examiners, AI does not experience fatigue, bias, or inconsistency. Every test is assessed using the same criteria, ensuring fairness for all candidates regardless of location or volume. Additionally, AI scoring is not developed in isolation. It is built and continuously refined using input from linguistic experts and large datasets, ensuring that scoring reflects real-world language use and academic expectations. 

  • Woman listening to music with headphones on while lying on sofa
    How to improve your listening skills quickly
    By Charlotte Guest
    Okuma zamanı: 4 minutes

    Listening is an important part of learning a language. It helps you understand conversations, follow instructions and communicate with confidence. But listening can also feel difficult, especially when people speak quickly or use words you do not know.

    The good news is that you do not need to spend hours listening every day to improve. With the right practice, you can make progress in just a few minutes. Here are some ways to improve your listening skills quickly.

    1. Listen to something you understand

    Choose audio or video that is close to your current language level. If you understand almost nothing, it can be difficult to learn from it. If you understand every word, you may not be learning much.

    Start with short conversations, learner podcasts or videos with clear speech. You can also use social media content, including memes, short videos and posts in the language you are learning. These can be a fun way to see and hear everyday language without feeling like you are doing a formal lesson.

    For example, you could look at a meme in your target language and try to understand the joke before using a translation tool. Short videos can also help you hear common expressions and the way people speak naturally.

    Try to understand the main idea before worrying about every word. If you are learning English, you could listen to a short conversation about shopping, travel or daily routines. These topics are useful because you are likely to hear similar language in real life.