İngilizce'ın genç öğrencileri daha fazlasını hak ediyor

Ehsan Gorji
Ehsan Gorji
Elinde bir mum boya ile sınıfta gülümseyen küçük bir çocuk.
Okuma zamanı: 3 dakikadır.

8-9 yaş arası İngilizce dil öğrencilerinden oluşan ve sevdikleri dinamik bir öğretmen tarafından öğretilen bir sınıf hayal edin. Genç öğrenciler, Yabancı Dil (EFL) olarak İngilizce öğrenmek için haftada üç kez iki saat birlikte otururlar. Sınıfa yanlarında getirdikleri hava, dinamik öğretmen ve ders planlarında geliştirdiği yaratıcılık harika.

Genç öğrencilere EFL öğretme eğilimlerini gözlemliyorum ve okul yöneticilerinin, müfredat oluşturucuların, öğretmenlerin, velilerin ve öğrencilerin hepsinin bu görüntüden memnun olduğu benim için açık... "Yaşasın! Genç öğrenciler, Yabancı Dilolarak İngilizce öğrenmek için haftada üç kez iki saat birlikte otururlar. Ve öğretmen sınıfı yönetebiliyor. Bravo!" Ama bu yeterli mi?

Odaklanma eksikliğine ne sebep olur?

Her şey ders kitaplarıyla başlar. Genç öğrenciler için bir ders kitabı alır ve 'Kapsam ve Sıra' sayfalarına göz atarsanız, her ünitede dil girdisinin bütünsel tanımlarını göreceksiniz. Okul yetkilileri daha sonra ders kitabına dayalı bir kurs tasarlarlar ve kartopu etkisi gerçekleşir, bu sayede tam olarak neye odaklanacaklarına dair belirli ayrıntılar olmadan bir kurs tasarlarlar.

Şimdi sıra öğretmende. Yaratıcı ve dinamik öğretmen, genç öğrencilerin birlikte İngilizce öğrenebilecekleri mükemmel bir sınıf deneyimi sağlar. Ayrıca bir ev ödevi de veriyor: bir arkadaşınıza bir e-posta yazın ve ona son tatilinizden bahsedin.

Öğretmen e-postaları gözden geçirdiğinde, basit geçmiş zamanın hem olumlu hem de olumsuz biçimlerde birçok kullanımını bulduğunda gülümser. Daha sonra herkese teşekkür eden ve onları cömertçe öven bir e-posta hazırlar. Dilbilgisini pekiştirmek için diğer alıştırmaların PDF'sine bir bağlantı içerir (ertesi gün sınıfta, tamamlanan çalışma notlarını gözden geçireceklerdir).

Bu çalışkan öğretmen, tarzını dijital okuryazarlıkla harmanlamaya çalışıyor ve yol boyunca yaratıcılığı uyguluyor. Sınıfında her şey mükemmel görünüyor ve düzenli olarak ebeveynlerden ona teşekkür eden e-postalar alıyor. Bununla birlikte, bazı sorular devam ediyor: Görev neydi? Öğrenme sonucu neydi? Hangi öğrenme hedefi takip edilmeliydi?

Görevi yeniden gözden geçirelim – bu sefer eleştirmen şapkamızla – ve bu sınıfta neler olduğunu analiz edelim. Genç öğrencilerin İngilizceöğrenmek için bir araya gelmeleri çok güzel ve öğretmen sınıfı başarılı bir şekilde yönetebiliyor ama tek başına eğlenmek ve rahatlamak yeterli değil. "Eğlence, kolaylık ve sonuçları" hedeflemeliyiz.*

*İngilizce'nın Genç Öğrenciler Değerlendirilmesi: Küresel ve Yerel Perspektifler, Dr. Marianne Nikolov, 2016.

Hangi önemli dinamikler göz önünde bulundurulmalı?

Verilen ev ödevi şöyle dedi: bir arkadaşınıza bir e-posta yazın ve ona son tatilinizden bahsedin. Ancak, gerçekte olan şey, bu görevden öğrencilerin basit geçmiş zaman cümleleri üretmedeki en iyi performansına geçişti. Öğretmenin odağından çıkan başka önemli dinamikler de var. Öğrenciler e-postalarına uygun şekilde başladılar mı? Üslup uygun muydu? Düşüncelerini cümleler ve paragraflar halinde düzenlemeye dikkat ettiler mi? Noktalama işaretleri doğru muydu? E-postalarını doğru şekilde bitirdiler mi?

Ders kitabı açık ve somut öğrenme hedefleriyle donatılmış olsaydı, ders yöneticileri çalışma müfredatlarını tasarlarken bunları kullanırdı ve öğretmen ders planlaması yaparken bunları kullanırdı. Sonuç olarak, öğrencinin biçimlendirici ve özetleyici ilerlemesi, bazılarının ortalamadan daha iyi yaptığı şeylere göre değil, bu ayrıntılı öğrenme hedeflerine göre değerlendirilecekti.

Öğrenme hedefleri görevlere nasıl uygulanabilir?

Global Scale of English (GSE) ile yayıncılar, kurs tasarımcıları, öğretmenler ve hatta ebeveynler yeni bir İngilizce dil öğretimi ve testi dünyasına erişebilirler. Bu küresel İngilizce dil standardı, genç öğrenciler için görevlere uygulanabilecek özel öğrenme hedefleri sağlar.

Örneğin, görevimiz için GSE aşağıdaki öğrenme hedeflerini önermektedir:

  • Tanıdık konular, verilen istemler veya bir model hakkında kısa, basit kişisel e-postalar / mektuplar yazabilir.
(GSE 40/A2+)
  • Basit, gayri resmi kişisel mesajlarda (örneğin, kartpostallar veya e-postalar) uygun standart selamlama ve kapanışları kullanabilir. (GSE: 37/A2+)
  • Dil öğrenme parçalarını (öğrenme hedefleri, dilbilgisi ve kelime dağarcığı) uygulayarak ve her birinin başarması gereken başarılabilir görevi belirleyerek, öğretme ve test etme daha somut, pratik ve ölçülebilir hale gelir. Orijinal senaryoma geri dönersek, genç öğrencilerin Yabancı Dil olarak İngilizce öğrenmek için haftada üç kez iki saat birlikte oturmaları mükemmel - hangi öğrenme hedeflerine odaklanacağımızı, hangi becerileri geliştireceğimizi ve hangi öğrenme sonuçlarını bekleyeceğimizi ayrıntılı olarak bilmemiz şartıyla.

    Yazar hakkında

    Ehsan Gorji, İranlı bir öğretmen, öğretmen eğitmeni ve öğretmen eğitimcisidir. Ayrıca stratejik planlar tasarlar, çalışma müfredatları tasarlar, kalite kontrol gözlemleri yapar ve ülkedeki farklı dil enstitüleri ve okulları için materyaller ve testler geliştirir. Ehsan, 2016'dan beri GSE Düşünce Lideri ve Expert Değerlendiricisidir.

    Pearson'dan daha fazla blog

    • A young woman studying in a university library with a laptop
      Admissions integrity, built-in: What "secure by design" means for PTE Express
      By Alice Bazzi
      Okuma zamanı: 2 minutes

      Admissions teams rely on English test scores to make high-stakes decisions. If there is any doubt about the integrity of those scores, the entire process can be compromised. Fraudulent results or weak security measures can lead to delays, rejections and reputational damage for institutions and for agents who recommended the test. That is why security is a top priority for Pearson and a defining feature of PTE Express.

      "Secure by design" and what sets PTE Express apart

      PTE Express incorporates multiple layers of protection to guarantee authenticity and fairness:

      • Biometric ID verification: Every test taker's identity is confirmed using advanced biometric checks, reducing risks of impersonation.
      • AI-Enabled monitoring: AI continuously monitors the test session to detect any suspicious behaviour in real time.
      • Fraud detection protocols: Our built-in algorithms flag anomalies and prevent any score manipulation.
      • Remote proctoring: Live and automated proctoring ensures that the test environment remains secure when taken from home.

      These measures work together to create a testing experience that institutions can trust and students can feel confident about.

      Transparency builds confidence

      Security is not just about technology: it is also about communication. Pearson provides clear guidelines on how PTE Express maintains its integrity, giving universities and families peace of mind. When you share these details with your customers, you reinforce your role as a knowledgeable advisor who prioritizes quality and fairness.

      The impact on institutions and agents

      For universities, security means reliability. Admissions officers can confidently accept PTE Express scores, as they know they meet a rigorous standard. For agents, recommending PTE Express strengthens your reputation. You are not just offering speed and convenience: you are also providing a solution backed by global expertise and a commitment to integrity.

      Speed without compromise

      One of the most impressive aspects of PTE Express is its combination of robust security and rapid turnaround. Students can receive certified results within 48 hours, enabling them to meet tight deadlines without sacrificing quality. This balance of speed and security is what makes PTE Express a game-changer for US-bound students and the agents that support them.

      Lead with security in your conversations

      When presenting PTE Express to students or institutional partners, emphasize its security features alongside its convenience. Highlight biometric checks, AI-monitoring and fraud prevention as key differentiators. These elements resonate strongly with universities that prioritize integrity and families who value fairness when making investments. 

    • Business people stood together in a office talking to eachother, one is holding a laptop
      Daily conversation practice tips for busy adults
      By Charlotte Guest
      Okuma zamanı: 4 minutes

      Adults often spend over half the workday on "busywork" plus hours each week on email: long study sessions aren’t realistic. But busy schedules don’t have to stop your progress in English. The solution is short, consistent, contextual speaking practice with fast feedback. With the right system, 10–20 minutes a day is enough to build confidence, fluency and clearer pronunciation. This learner-friendly guide shares a step-by-step, time-efficient approach grounded in microlearning and real-life conversation.

      Core principle:

      Consistent speaking practice improves fluency and pronunciation more than an occasional long study session does, especially when the speaking practice mirrors real situations such as ordering food, joining meetings or interviewing.

      What does this look like in practice?

      • Predictable routines: Same time, short sessions.
      • Real-life contexts: Work, travel, daily interactions.
      • Quick feedback loops: Record → adjust → repeat.

      Use microlearning to turbocharge your sessions: essentially, focus on one skill only for each session, and keep it under 20 minutes. These powerful, focused and – crucially – short sessions fit rest periods and commutes, making daily practice easier to repeat and track. With exercises like quick role-plays, mini-dialogues and brief listening-then-speaking bursts, practice can be fun and energizing too. Follow our five practice tips and make learning work for your lifestyle.

    • A group of students at a table talking to their teacher
      Strategies for teaching large language classes effectively
      By Charlotte Guest
      Okuma zamanı: 5 minutes

      Teaching large language classes can feel overwhelming, but research and practice consistently show that scale is a design challenge, not an impossible challenge. With intentional course structure, active learning routines and the right technology, instructors can create engaging, rigorous and humane learning environments even in high-enrolment contexts. The strategies below focus on what works at scale.

      Challenges of large language classes

      A “large class” has no universal definition. In the UK it may begin around 25–30 students; in the U.S., 35+; in many developing contexts, 60 or more. Regardless of the threshold, size amplifies common teaching challenges: