Y tîm

Cydlynydd Ymchwil Cenedlaethol ar gyfer TIMSS 2027
Cyfarwyddwr, Asesiadau Rhyngwladol ar Raddfa Fawr, Gwasanaethau Asesu Pearson

Rôl: Grace sy'n arwain tîm ILSA yn Pearson. Hi sydd â'r cyfrifoldeb cyffredinol am gynnal TIMSS 2027 yng Nghymru, gan sicrhau y caiff holl dasgau TIMSS eu cyflawni ar amser ac yn unol â'r safonau rhyngwladol a nodwyd.

Cefndir: Yn ei rôl yn Pearson, mae Grace yn arwain astudiaethau asesu eraill yn ei rôl fel Cydlynydd Ymchwil Cenedlaethol ar gyfer PIRLS 2026 yng Nghymru, Lloegr, yr Alban a Gogledd Iwerddon, TIMSS 2023 yn Lloegr ac fel Rheolwr Project Cenedlaethol ar gyfer PISA 2025 yng Nghymru, Lloegr a Gogledd Iwerddon. Yn ei rôl flaenorol fel Cyfarwyddwr Ymchwil yn Pearson UK (2014-2023), roedd ganddi gyfrifoldeb strategol am waith ymchwil ar gymwysterau academaidd a galwedigaethol a gwasanaethau dysgu i ysgolion, yn ogystal â rhoi'r agenda effeithiolrwydd ar waith yn y DU. Dechreuodd Grace ei gyrfa fel athrawes, hyfforddwr athrawon a phrif swyddog ymchwil ym mwrdd arholi Prifysgol Malta. Cwblhaodd ei hastudiaethau ôl-raddedig ym Mhrifysgol Otago yn Seland Newydd, fel myfyriwr y Gymanwlad, a gweithiodd ar y Project Monitro Addysgol Cenedlaethol (NEMP) yn yr Uned Ymchwil Asesu Addysgol fel rhan o'i doethuriaeth. Grace oedd Cyfarwyddwr Cyffredinol Ansawdd a Safonau'r Weinyddiaeth Addysg yn Malta (2007-2013) cyn symud i Pearson yn y DU.

Cydlynydd Addasu a Rheolwr Codio
Arweinydd Cyflawni, Pearson

Rôl: Sarah sy'n cydlynu'r gwaith o addasu deunyddiau ac yn rheoli'r gwaith o sgorio ymatebion.

Cefndir: Mae gan Sarah dros 15 mlynedd o brofiad yn Pearson o gyflwyno ystod o gymwysterau ac offerynnau asesu risg uchel yn weithredol o'r dechrau i'r diwedd. Roedd hyn yn cynnwys pedair blynedd yn arwain y tîm TGAU Astudiaethau Crefyddol a oedd yn gyfrifol am farcio dros 250,000 o sgriptiau arholiad yn gywir a rheoli tîm o 1000 o farcwyr yn ystod y gyfres arholiadau pob haf. Bu Sarah yn rheoli neu bydd yn rheoli'r gwaith codio ar gyfer PIRLS21, TIMSS23, PIRLS26 a TIMSS27.

Rheolwr Project Arweiniol ar gyfer TIMSS 2027
Rheolwr Project, Pearson

Rôl: Rheolwr Project, yn gyfrifol am reoli elfennau'r contract y mae angen eu cyflawni.

Cefndir: Cymhwysodd fel Ymarferydd PRINCE2, ac mae gan Emmanuel dros 8 mlynedd o brofiad yn darparu technolegau'r dyfodol yn y sector adeiladu, a sefydliadau addysgol fel Prifysgol Southbank yn Llundain. Dros y tair blynedd diwethaf, mae wedi bod yn rheoli asesiadau risg uchel TGAU Rhyngwladol, Sefydliad Siartredig y Cyfrifyddion Rheoli, a phrojectau technoleg integreiddio i Pearson. Daw bellach â'r wybodaeth a'r profiad hwn i astudiaeth TIMSS 2027 ac astudiaeth PIRLS 2026 yng Nghymru.

Rheolwr Data a Samplu Cenedlaethol
Arweinydd Cyflawni, Pearson

Rôl: Mae Mish yn goruchwylio gweithgareddau sy'n ymwneud â systemau samplu, trin data a chyflawni asesiadau.

Cefndir: Mae gan Mish dros 15 mlynedd o brofiad gyda Pearson, mewn rolau Gwasanaethau Cwsmeriaid, Gweithrediadau a datblygu TG. Roedd yn Rheolwr Data ar gyfer PIRLS16 a TIMSS19, gan sicrhau strategaeth samplu, ffrâm samplu a threfniadau cyflwyno data llwyddiannus. Mae'n gweithio ar PISA25 (Cymru, Lloegr a Gogledd Iwerddon) a PIRLS26 yng Nghymru, Lloegr, yr Alban a Gogledd Iwerddon ar hyn o bryd.

Rheolwr Recriwtio a Dirprwy Reolwr Data
Arweinydd Cyflawni, Pearson

Rôl: Mae Alistair yn cydlynu gweithgareddau sy'n ymwneud â recriwtio a chadw ysgolion ac mae'n cefnogi'r gwaith rheoli data.

Cefndir: Mae Alistair wedi bod yn gweithio i Pearson ers dros 10 mlynedd. Roedd yn Rheolwr Data ar gyfer PIRLS21, Rheolwr Recriwtio ar gyfer TIMSS23 a PISA25, ac mae'n cyflawni'r un rôl ar hyn o bryd ar gyfer PIRLS25 yng Nghymru, Lloegr, yr Alban a Gogledd Iwerddon. Mae wedi gweithio mewn sawl agwedd wahanol ar astudiaethau rhyngwladol, gan gynnwys samplu, rheoli data, cyfieithu/addasu, recriwtio a chadw ysgolion, recriwtio Cydlynwyr Ysgol a Gweinyddwyr Prawf, yn ogystal â hyfforddi a chodio.

Rheolwr Gweinyddwyr Prawf
Arweinydd Cyflawni, Pearson

Rôl: Lucian sy'n cydlynu'r gwaith o recriwtio, hyfforddi a rheoli Gweinyddwyr Prawf.

Cefndir: Mae gan Lucian dros 18 mlynedd o brofiad yn Pearson o gyflwyno ac asesu cymwysterau risg uchel, gan gynnwys fel Pennaeth Asesu pynciau dyniaethau TAG a TGAU yn Pearson am naw mlynedd. Mae gan Lucian brofiad o recriwtio, hyfforddi a rheoli Gweinyddwyr Prawf ar gyfer PISA22, PISA25, TIMS23 a PIRLS26 yng Nghymru, Lloegr, yr Alban a Gogledd Iwerddon.

Athro polisi ac ymarfer mathemateg

Rôl: Jennie fydd Prif Ymchwilydd TIMSS 2027 Cymru, gan arwain pob agwedd ar ddadansoddi, adrodd a dosbarthu.

Cefndir: Mae gwaith ymchwil Jennie yn canolbwyntio ar y rhyngwyneb polisi-ymarfer addysg mathemateg, gan sicrhau bod lleisiau athrawon a dysgwyr yn chwarae rhan ganolog a chan ddefnyddio ei phrofiad addysgu helaeth gyda dysgwyr 5-18 oed a thu hwnt. Mae ganddi ddylanwad eang ym maes datblygu polisi addysg cenedlaethol a rhyngwladol, gan anelu at gataleiddio polisi addysg mathemateg sy'n seiliedig ar dystiolaeth sy'n helpu pob person ifanc i ffynnu o safbwynt mathemategol. Mae'n gwasanaethu ar sawl fforwm addysg cenedlaethol a rhyngwladol ac yn gyn-Lywydd Cymdeithas Fathemategol y DU; mae ei gwaith rhyngwladol mewn mathemateg, addysg athrawon a goruchwylio doethuriaethau wedi ennill sawl gwobr. Mae Jennie wedi cyfrannu at sawl astudiaeth ryngwladol ar raddfa fawr, gan gynnwys sawl iteriad o TIMSS a PISA, er enghraifft, drwy arwain gwaith dadansoddi ac adrodd TIMSS 2023 ar gyfer Lloegr.

UCL Athro Cyswllt mathemateg Athrofa Addysg UCL

Rôl: Bydd Rachel yn un o'r Prif Ymchwilwyr ar y Cyd ar gyfer TIMSS 2027 Cymru, gan gefnogi'r holl waith o arwain prosesau dadansoddi, adrodd a dosbarthu a gweithredu fel yr arbenigwr addysg cynradd a mathemateg.

Cefndir: Bu Rachel yn athrawes ysgol gynradd mewn ysgolion canol dinas ac ysgolion gwledig, cyn symud i faes Addysg Gychwynnol i Athrawon yn 2013, ac ers hynny, mae wedi datblygu portffolio ymchwil cryf ym maes mathemateg cynradd (a thu hwnt), gan ymuno ag UCL yn 2024. Hi sy'n arwain cymhwyster MA yr Athrofa Addysg mewn Addysg Fathemateg. Mae gan Rachel brofiad helaeth y cynnal gwaith ymchwil ar draws addysg fathemateg, gan ddefnyddio dulliau meintiol ac ansoddol a chynnal adolygiadau llenyddiaeth ar raddfa fawr. Hi oedd un o Brif Ymchwilwyr ar y cyd y project a gyllidwyd gan y Sefydliad Gwaddol Addysg "Effective approaches to teaching mathematics in Key Stages 3 and 4: A systematic review and meta-analysis".

Cymrawd Ymchwil yng Nghanolfan Ymchwil Athrawon ac Addysg Athrofa Addysg UCL

Rôl: Bydd Hettie yn arwain pob agwedd ar ddadansoddi a chynrychioli data.

Cefndir: Mae Hettie yn arbenigo mewn methodolegau meintiol ar gyfer ymchwil addysg gan gynnwys hap-dreialon dan reolaeth a dulliau lled-arbrofol. Ar ôl cwblhau ei PhD mewn Economeg ym mis Mehefin 2025, mae Hettie wedi bod yn arwain neu'n cyfrannu at y dadansoddiadau o effaith ar gyfer yr “Astudiaeth Grwpio Myfyrwyr” a gyllidwyd gan y Sefydliad Gwaddol Addysg yn ogystal â'r gwerthusiad a gyllidwyd gan y Gronfa Gwaddol Ieuenctid, sef  “Grassroots: Evaluation of an anti-conflict intervention by cluster randomised controlled trial”. Mae ganddi brofiad o ddefnyddio data gweinyddol a data arolygon i archwilio'r ffactorau sy'n ysgogi anghydraddoldebau o ran canlyniadau i blant a phobl ifanc, gan gynnwys gwaith ymchwil ar dueddiadau graddio athrawon, addysgeg y blynyddoedd cynnar, a gwaharddiadau dros dro ac absenoldebau mewn ysgolion. Gyda chefndir academaidd yn Rhydychen a Harvard, bu Hettie yn athrawes fathemateg uwchradd yng Nghymru a Lloegr am bum mlynedd, ac mae bellach yn darparu hyfforddiant polisi ac economeg i adrannau o lywodraeth y DU ochr yn ochr â'i gwaith academaidd.

Un o Gymdeithion Athrofa Addysg UCL

Rôl: Christina fydd rheolwr project camau dadansoddi, adrodd a dosbarthu TIMSS 2027 Cymru, a bydd yn cyfrannu at y cam ysgrifennu hefyd.

Cefndir: Mae Christina Swensson yn ddadansoddwr profiadol â chefndir academaidd mewn economeg a 25 mlynedd o brofiad yn gweithio ym maes ymchwil addysg a dadansoddi. Mae ganddi brofiad sylweddol yn trefnu ac yn rheoli timau project yn effeithiol. Mae hefyd yn arbenigo mewn cyflwyno canfyddiadau a dadansoddiadau ymchwil cymhleth i wneuthurwyr polisi, a rheoli a chyflwyno adroddiadau dadansoddol hygyrch a hawdd eu defnyddio sy'n dwyn ynghyd gyfraniadau gan ystadegwyr, ymchwilwyr cymdeithasol ac economegwyr. Mae gan Christina brofiad o reoli a chyflwyno adroddiadau ymchwil ar gyfer astudiaethau hydredol ar raddfa fawr, gan weithio yn y gorffennol ar TIMSS 2015, TIMSS 2019 a TIMSS 2023 yn Lloegr mewn rolau tebyg.

Un o Gymdeithion Athrofa Addysg UCL

Rôl: Prif awdur adroddiadau

Cefndir: Mae gan Iain brofiad helaeth ym maes ymchwil addysgol ac ysgrifennu ar lefel genedlaethol. Rhwng ei ddwy rôl fel pennaeth cynradd, bu'n gweithio fel rhan o grŵp ymchwil a pholisi'r Coleg Cenedlaethol ar gyfer Arweinyddiaeth Ysgolion, lle bu'n ymgysylltu ag ystod eang o brojectau ymchwil cenedlaethol mewn perthynas ag arweinyddiaeth ysgolion. Mae ganddo brofiad sylweddol ym maes ymchwil addysgol mewn ysgolion drwy brojectau wedi'u comisiynu, gyda llawer ohonynt ar lefel genedlaethol.  Mae gan Iain hefyd brofiad ym maes dadansoddi meintiol ac ysgrifennu adroddiadau cenedlaethol fel cyd-awdur adroddiadau cenedlaethol TIMSS ar gyfer Lloegr yn 2015, 2019 a 2023, gan gefnogi'r holl waith ysgrifennu a dadansoddi cysylltiedig.